閾值效應指超越閾值，打破原有均衡引起的改變。閾值的確定是經濟學數量分析的基礎和起點，如果說不能確定兩個經濟要素之間的閾值時，那就要準確地找出兩個要素之間的數量關系，但這一定是非常困難的，并且有可能會不準確。

天花板效應指在一些測試的過程中，由于所給的題目難度比較簡單，最終使得測試結果中大部分人的得分都很高，因此很難判斷出人們的真實水平，被要求完成的事情比較簡單，最后都能夠達到一個比較理想的成績，那么這個測試沒有任何的意義，因為沒有達到最終的目的，以及沒辦法分辨出他人的能力，看到的所有人都一樣。

羅森塔爾效應指如果教師對于學生有一些希望，那么有可能會戲劇性地收到預期效果的現象，羅森塔爾效應帶給我們的啟示是，在教育孩子的時候，鼓勵教育往往會使得孩子更容易進步，也會更喜歡學習，所以老師就會使用這個效應，在平時的教育中會多加鼓勵學生，希望學生能夠有著更好的發展。

近因效應指最新出現的刺激物促使印象形成的心理。簡單來說刺激物的“出場順序”會影響你的判斷，可能越是后面出現的會越讓你印象深刻。近因效應與首因效應相反，首因效應是對于陌生人的第一印象;近因效應則是在熟人之間產生，對熟人印象形成主要是后來出現現象，從而掩蓋了以往的評價。

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