孫權勸學中的成語一共有兩個，分別是吳下阿蒙和刮目相看。

1、吳下阿蒙

成語拼音：wú xià ā méng

成語解釋：吳下：現江蘇長江以南；阿蒙：指呂蒙。居處吳下一隅的呂蒙。比喻人學識尚淺。

成語出處：晉 虞溥《江表傳》：“至于今者，學識英博，非復吳下阿蒙。”

成語用法：吳下阿蒙偏正式；作賓語；含貶義。

成語結構：偏正式成語

成語年代：古代成語

成語例子：馬灣有鬣，德小是崇，先生天游，而人曰佳墉。嗟乎！非吳下阿蒙。（明 徐宏祖《徐霞客游記 續篇》）

2、刮目相看

成語拼音：guā mù xiāng kàn

成語解釋：去掉舊的看法；用新眼光看待。

成語出處：晉?陳壽《三國志?吳志 呂蒙傳》：“遂拜蒙母，結友而別”裴松之注引《江表傳》：“士別三日，即更刮目相待。”

成語用法：刮目相看偏正式；作謂語、賓語；用于取得顯著成績。

成語正音：相，不能讀作“xiànɡ”。

成語辨形：刮，不能寫作“亂”。

成語辨析：“刮目相看”和“拭目以待”；都含有“擦眼睛看”的意思。但“刮目相看”偏重在去掉老印象；重新看待；“拭目以待”偏重在等待著看某種事情的發展。

近義詞：另眼相看、另眼看待

反義詞：視同一律

成語例子：世界也刮目相看，東亞病夫居然奮起了，睡獅果然醒了。（朱自清《這一天》）

擴展資料：

成語故事

呂蒙小的時候家里很窮，靠姐夫接濟，沒有機會讀書，后來跟著姐夫打帳很勇敢，最終得到了孫權的賞識。目不識丁的他以為憑勇敢就能打天下。

有一次。孫權很認真地對呂蒙說：“你現在是國家的棟梁，要好好讀書啊“。 呂蒙嘻皮笑臉的回答說：“我現在整天打仗，忙得很呢，哪里有時間讀書啊，哈哈。” 孫權很嚴肅：“我這個當國王的要比你還忙吧？我讀了那么多書還嫌不夠用，現在還抽空讀許多史書和兵書，很有好處啊。你看現在曹操 這么老了，還很好學呢，你可不要把我的話當玩笑啊。”

從這時候開始，呂蒙下定決心，一有空就讀書，學識長見得很快。有 一次，當時的大知識分子魯肅和呂蒙一起討論國家大事，魯肅常常 被呂蒙問得不知道該怎么回答。

魯肅很高興地輕輕地拍拍呂蒙的背說：“以前我 以為你這個大老粗只是在軍事方面有本事，現在才知道你學問很好啊， 看法獨到，你再也不是以前吳下（吳國）的那個阿蒙了！” 呂蒙很自信地笑著說：“士別三日，當刮目相看，你怎么能用老眼光看我呢。”

孫權勸學四字成語

1. 用幾個四字詞語來概括孫權勸學的事例,從孫權勸學中引出了哪些成語

孫權勸學講了四個故事，分別用四個字概括是孫權勸學，呂蒙求學，魯肅嘆學，魯肅結友。

引出的成語：士別三日，刮目相待，吳下阿蒙

【解釋】

刮目相看：指別人已有進步，不能再用老眼光去看他。 或比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物。

刮目：擦眼睛，表示用新眼光看人

吳下阿蒙：吳下：現江蘇長江以南；阿蒙：指呂蒙。居處吳下一隅的呂蒙。比喻人學識尚淺。

擴展資料：

1、孫權勸學原文：

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪？但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。

及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

2、白話譯文

最初，孫權對呂蒙說：“你現在手握權柄，不可以不讀書。”呂蒙辯護說，不是他不讀書，而是軍中事情太多，沒有時間。

孫權說：“我豈是要你研究儒家經典，去當教書匠？只不過希望你大略有個印象，知道歷史就夠了。如果說沒有時間，誰能比我更忙，我還常常讀書，自以為大有裨益。”呂蒙才開始求學。

后來，魯肅路過尋陽，跟呂蒙談論，不由大吃一驚，說：“你今天的才識智略，已不是當年吳郡時代的呂蒙。”呂蒙說：“士別三日，就要刮目相待，大哥發現得未免太遲！”魯肅遂拜見呂蒙的娘親，結交成為好友，然后告辭。

《孫權勸學》其實有四個成語！2009年04月01日

星期三

19:10

出自《孫權勸學》中的四個成語是：

（1）吳下阿蒙（比喻學識尚淺）

（2）刮目相看（用新的眼光來看待）

（3）士別三日（形容人分別的時間很短）

（4）開卷有益（比喻讀書有用處）。

《孫權勸學》中表明呂蒙已經認識到讀書重要性的語句是：士別三日，即更刮目相待。

出自孫權勸學的三個成語有：吳下阿蒙、刮目相待、士別三日。孫權勸學記敘了三國時期呂蒙在孫權勸說下開始學習，而使才略有了驚人的長進，并令魯肅為之嘆服、與之“結友”的故事，說明了人應當好學、只要肯學習就會有進步的道理，突出了學習重要性。 擴展資料 出自孫權勸學的三個成語有：吳下阿蒙、刮目相待、士別三日。孫權勸學記敘了三國時期呂蒙在孫權勸說下開始學習，而使才略有了驚人的'長進，并令魯肅為之嘆服、與之“結友”的故事，說明了人應當好學、只要肯學習就會有進步的道理，突出了學習重要性。

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