這種事情急不來，孩子可能是心不專。可以試著進行一些趣味性的學習，比如學習珠心算…

一

意大利兒童教育家蒙特梭利表示，2-6歲是孩子一生中最重要的“數學敏感期”。這個時期是培養孩子數學思維的最好時期。

1歲10個月左右應當掌握初級數概念的關鍵期，大概就相當于讓孩子從會說話開始，就要會數一些簡單的數字吧，比如從1數到10。

2歲半左右是兒童計數能力發展的關鍵期。也就是說這個時期的孩子可以數更多的數，比如幾十幾十，幾百幾百的數，還可以掌握這些數字規律。

可是，我家孩子兩歲之前不會說話，甚至想要什么東西，想表達什么都是用“啊”來代替。看到教育家寫的這些，我真覺得我的孩子這么大還不會說話，怎么會數數呢？可能將來數學學不好吧。

我挺著急的，因為鄰居家小女孩一歲半個月就會說流利清晰的話，從1數到10都沒有困難，比他還小6個多月。讓我沒想到的是，我家孩子兩歲之后的一天突然說話了，而且話很多，還說得特別流利。

原來，他雖然沒有開口說話，但是卻一直在聽。他從大人的說話中認識了各種東西，也認識了家里的親戚朋友，包括怎么稱呼，他都記在了心里。

所以，有些男孩子說話晚，家長也不要太著急，看看他是不是能聽懂你表達的意思。這樣的孩子多數情況下是在觀察，思考，學習，并不是像有的家長擔心的有語言障礙。

二

養孩子就是一次次的升級打怪。當他說話的問題解決了之后，我又發現他對數字不敏感。10個阿拉伯數字，無論怎么教他都記不住。看到別人家孩子有的數數都能數到一百以外，我心里又開始著急。

雖然著急，但是我并沒有硬逼著孩子去數數，而是每天帶孩子去玩，我想學習也是來自生活，去生活中找，他能或許更容易理解和接受。

我先是帶他上下樓走臺階，他走的慢，每走一階我就數一個數，他就跟著我數。買回來饅頭，我也讓他跟我數；吃小餅干時，我也讓他吃一個數一個。我就是不刻意讓他去數，而是通過這樣的方式，讓他覺得數數就是玩 游戲 ，是很自然的事。

這樣過了大約一個多月，他自己有時自言自語地會數了。從1到10，那年他三歲半了。

孩子跟孩子不能比，網絡上有個很厲害的小男孩，三歲半，人家都會解復雜的雞兔同籠的數學題了，我家孩子才那個年紀剛學會數數，還是從簡單的1到10。

后來，我經常讓他看有關數學啟蒙的小故事，比如藍貓幼兒數學等等。他邊聽邊看，饒有興趣。5歲之后有時會讓他做簡單的數獨 游戲 ，據說可以鍛煉孩子的思維，給他玩了半年他就不感興趣了，這個有沒有用我沒有什么感覺。

于是我又給他報了一個專門訓練數學速算的課程，將近兩年的時間都是在做數的訓練。這段時間，再加上學校老師的指導，他好像思路和視野都開闊了些，數學成績就像開掛一樣，每次都考得挺好的。

三

我并沒有就此放松，因為老師曾說過，小學低年級的成績代表不了什么，只有中高年級成績好，才對將來有好處。聽了老師的話，我還是聽擔心的，也有些不知所措，因為如何引導孩子去學好，我心里也沒底，難道現在的好成績只是曇花一現嗎？

為了尋找解決方法，我在網絡上搜各種適合他的數學課，搜一些數學類的著作，特別是孩子能夠接受，而且學起來很輕松的東西，比如數學童話。

我一方面搜尋這些工具書，一方面加強他學習習慣的培養。對于培養學習習慣，這個辦法真的挺有效的，就是讓他自己先看書，新發的數學書，先按單元從頭開始看，每看完一個單元，就隨機抽幾個題做，看看有什么問題。

一個單元看完也做完了，再讓他把大概情況講出來，不會的我再講解一下，但是研究的并不深入，畢竟還有老師會在上課時講。后來我才看到這跟費曼學習法是相似的，這是我后來知道的。

這個方法對所有學生，包括成人學習都是適用的，而且非常有效。

四

從孩子的數學學習過成我總結了幾點：

1.遇到問題不要著急，辦法總比困難多，積極尋找解決的辦法，就需要家長多看書，多學習。有些孩子可能開竅晚，需要家長或者老師的啟發，但更多的是家長的啟發。

2.向專業人士學習，培養孩子對數感和數學思維。還要讓孩子多讀書，多思考。這對鍛煉孩子的思維能力有很大幫助。

3.養成良好的學習習慣，找到適合自己的學習方法。費曼學習法真的是非常好的，無論成績好的還是想努力進步的，這種方法都是最有幫助的，特別是對懶學生，如果講出來，就會加深理解，掌握的更快些。

4.該放手時就放手，孩子的學習我都放手讓他自己去做了，因為如果還是像以前那樣陪在他身邊看著他學，或許也會出現上一秒母慈子孝，下一秒雞飛狗跳的場面。這跟學習好壞沒關系，而是這個年齡的孩子有了自我意識，不希望被命令，被指揮了。

現在，孩子的數學成績基本都在95分以上，偶爾會考個100分出來，用他自己的話說，那感覺真爽。

藍貓幼兒數學視頻是根據教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要》和《幼兒園教育指導綱要》的精神編制。藍貓幼兒數學視頻遵循幼兒認知世界的規律和特點，采用形象的動畫演繹手法，生動有趣的童話情節，瑯瑯上口的數字兒歌，獨特新穎的教學模式，讓幼兒在輕松愉快的童話世界中理解生活中簡單的數學關系和時空關系，最大程度地激發幼兒的想象力，全面地開發幼兒數理邏輯思維能力。采用孩子們最喜歡的動畫藝術場景，將抽象枯燥的數理概念賦予鮮活的藝術生命力，在形象的人性化的生活環境中一一解讀生活中抽象復雜的數學及時空關系，形象生動，趣味聯想，輕松啟發幼兒學習數學的興趣，同時，童話式的藝術學習環境也將大大開闊幼兒的視野，增強對藝術的感悟能力。[圖片]

1、 數字兒歌，加強記憶

利用幼兒對語言韻律高度敏感的特點，由專業的幼兒語言配音師配音，采用節奏感強、瑯瑯上口的兒歌形式學習記憶枯燥的數字，淺顯易懂、易唱易誦，完全符合幼兒的學習特點。

2、 專家指導，科學教學

本教材由中央教育科學研究所研究員吳霓博士親自主持編審，構思獨特，設計新穎。采用興趣引導、由淺入深、循序漸進、反復訓練的科學教學模式，讓幼兒從小就體會到學習的快樂，建立對數學學習的濃厚興趣。從而激發幼兒學習的積極性，達到事半功倍的學習效果。

轉載請注明來 來探秘，本文標題：藍貓學數學（藍貓學數學認識數字）
本文地址： /qiqubaike/11499.html

標簽： 藍貓學數學（藍貓學數學認識數字）