1、校人烹魚的故事內容：

從前有人向鄭國子產贈送活魚，子產命校人養在池中，校人把魚煮了，回來說：“剛開始那些魚看起來很疲累的樣子，過一會就變得自由自在的了，迅速地往池塘深處游去了。”

子產說：“算是找到了應該到的地方，找到了應該到的地方啊！”校人出來就說：“誰說子產智慧？我既然已經煮熟了吃掉，他還說：“找到了應該去的地方啊！”

所以對君子可以用恰當有道的方法來欺騙他，但卻很難用不道的方法來迷惑他。

2、寓意：

君子對于他人說的可疑的話，應該去仔細調查。如果不能證明他人說的是真是假，則應該相信他人。

擴展資料：

詞語應用：

“校人烹魚”的故事給人以聯想。企業安全生產中，喜歡聽匯報，不做調查落實的“子產”有，弄虛作假的“小吏”有，他們的行為早已被人們深惡痛絕。

可是，近些年來，某些單位、某些人，也受“子產”、“小吏”壞作風的影響，竟然在安全生產中“說假話、辦假事、假辦事”。

如在某單位組織的一次崗位抽查中，一個干部電話匯報說，自己在某個施工現場，可當抽查人員趕到那里，卻始終沒有見到這位干部的身影。據調查，當時這個干部根本就不在那里，他的行為純屬“說假話”。

安全生產容不得絲毫的弄虛作假。因此，我們的領導必須放棄一切形式主義的“花架子”，轉變作風，堅持下現場做調查落實工作，幫助基層解決安全生產的難題；

我們的干部職工必須要有高度的責任感，以實打實工作態度盡心盡力完場各項任務。如果安全生產中的“子產”和“小吏”不脫胎換骨；

如果“說假話、辦假事、假辦事”弄虛作假行為不予以堅決根除，我們失去的將不僅僅是“一條魚”，很可能是人民的生命和國家的財產。到那時，后悔晚矣！

參考資料：

百度百科校人烹魚

校人烹魚的意思：

有人送一條活魚給鄭國的大夫子產，子產沒有將魚納為私有，而是交給管理池塘的小官———校人，要他把魚放養到池塘里。可是，校人把魚拿走后，不是把魚放入池塘，而是私下烹煮吃了，卻向子產報告說，魚放入池塘游了一會，便潛入深處不見了。子產聽了非常滿意。

引導語：《校人烹魚》講述了善良的人們常常被小人欺騙，而這些小人卻總是因此沾沾自喜的故事。接下來是我為你帶來收集整理的《校人烹魚》文言文翻譯，歡迎閱讀！

校人烹魚

昔者有饋生魚于鄭子產①，子產使校人②畜之池。校人烹之，反命⑤曰：“始舍⑧之，圉圉③焉，少則洋洋焉⑥，悠然⑦而逝。子產曰：“得其所哉！得其所哉！”

校人出曰：“孰謂子產智，予既烹而食之，曰：“得其所哉！得其所哉!”

故君子可欺之以方⑨，難罔⑩以非其道。

（《孟子·萬章上》）

譯文：

『注』：

①鄭子產，春秋時期鄭國著名的政治家，春秋時鄭國大夫公孫橋的字。

②校人，管理池沼的小吏。畜：飼養。

③圉圉焉（yǔ）：疲乏無力，局促不舒展的樣子。

⑤反命：復命。

⑥少：一會兒。 洋洋焉：形容魚在水中舒身擺尾的樣子。

⑦悠然：行進迅速的樣子。 逝：往。指魚游到池塘深處去了。

⑧舍：放下。

⑨以其方：指用合乎道理的事情。⑩罔（wǎng)欺騙，蒙騙。

從前有人向鄭國著名的政治家子產贈送活魚，子產命令管理池沼的小吏把魚養在水池中，小吏把魚做熟了，復命說：“剛開始那些魚看起來很疲累的樣子，過一會就活潑的.了，然后迅速游到深處去了。”子產說：“算是找到了應該到的地方，找到了應該到的地方啊！”

小吏出來就說：“誰說子產智慧？我既然已經做熟了吃掉，他還說：“找到了應該去的地方，找到了應該去的地方”

所以對君子可以用恰當有道的方法來欺騙他，但卻很難用不道的方法來迷惑他。

寓意：用花言巧語編造的謊言，常常使那些不了解實際情況的人上當。但如果能夠認真地做實際調查，那么，騙人的伎倆就無法施展了！

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