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中國最漂亮鄉村小學（中國最美麗鄉村小學）

xj 2023-11-27

本文目錄一覽：

1、森林谷實驗小學的理念是什么？在全國有多少家？
2、千島湖富文有全托學校嗎?
3、我和我的家鄉中的最后一課望溪村中心小學其實是富文鄉中心小學？
4、中國最美鄉村有哪些？

森林谷實驗小學的理念是什么？在全國有多少家？

具體如下：

從學生的學情（學習基礎、學習習慣、學習特點等）出發，確定教學目標，設計教學思路，組織教學活動。在教學中注重激發學生學習興趣，培養學生主動性；教會學生學習方法，發展學生自主性；營造課堂活躍的思維氛圍，培養學生的創造性。

具體介紹：

森林谷實驗小學是一所在美麗鄉村中的國際化學校，專注于教育的最高層次--“生命教育”

生命教育強調構建孩子的知識和培養孩子的美善性情之外，著眼于孩子未來一生的需求，培養孩子的強健身體、堅強意志、學習能力、創造精神、團隊合作、獨立思考和辨別是非的能力。

以上內容參考百度百科——靈川縣森林谷實驗小學

千島湖富文有全托學校嗎?

改建一新的富文鄉中心小學攝影魏忠

中國鄉村小而美的未來學校呼之欲出

最近，淳安縣千島湖鎮富文鄉，不少老百姓的朋友圈都被這所小學刷屏了：富文鄉中心小學改建一新，夢幻的閣樓城堡、五彩斑斕的校舍，在大山之間格外引人注目。

昨天，富文鄉中心小學來了一大撥教育界大咖：國家教育咨詢委員會委員、21世紀教育研究院院長楊東平，國家行政學院中國鄉村文明研究中心主任張孝德，中國教育學會副會長尹后慶，中國教育科學研究院研究員儲朝暉……他們一起見證了一場簽約儀式：淳安縣教育局正式委托21世紀教育研究院管理富文鄉中心小學，21世紀教育研究院的學者、專家將在接下去五年對富文鄉中心小學進行制度、課程、教師培養、學校辦學水平評價等頂層設計。

富文鄉中心小學的這次學習空間改建，淳安縣政府投入了1000萬元，原先只有122名學生、22名教師的鄉村學校，一下子成了“小而美”未來鄉村學校的典范。這個項目，是原杭州市教育局副局長、21世紀教育研究院常務學術委員蔣莉牽頭的。

童話般的鄉村小學

從千島湖下高速，第一個十字路口右拐，開上723縣道。路不太好走，彎彎繞繞，但兩側的風景很好，青山綠水，大約20分鐘車程，便到了富文鄉中心小學。

眼前的這所小學，并不像是傳統意義上的鄉村學校。一眼望去，感覺有點夢幻：裝飾一新的教學樓和城堡式活動小屋，五彩斑斕，聽說用了26種顏色，還有嶄新的塑膠跑道……教學樓兩側的教師、學生宿舍和幼兒園，也都改建得很溫馨。教學樓的樓梯上，每一層都設置了孩子們喜歡的滑滑梯，頗有童趣，心情好的話，可以從三樓一直滑到一樓。“怎么樣，還不錯吧？這所學校雖然小，但從任何一個角度往外看，都是青山綠水，風景很棒！”蔣莉介紹。

走廊里，遇到一位六年級學生的外婆，她接到學校邀請特地趕來看新校舍。“這學校完全大變樣了！我女兒在杭州打工，孩子留在鄉里上學，以前總覺得虧待了孩子，現在這條件很好，我們也心安了。”

富文鄉中心小學是一所公辦小學，位于淳安縣東部，距縣城25公里，創建于1956年，現有教學班6個，占地7200平米。

2015年，杭州市教育局在淳安、建德、桐廬開展了為期一年的農村小規模學校發展情況調研活動。2016年2月，確定富文中心小學為杭州市農村小規模學校綜合改革整體提升首家試點學校。

蔣莉說，兩年多來，通過校園功能改造提升、線上學習資源建設、全科教師培養、綜合主題課程實施、學習型家校社區建設、貧困學生健康成長資助六大舉措，一所擁有未來教育特質的新學校已基本成形。學生將于11月搬回新學校。

學校將采用全科包班教學

課堂長度由包班老師確定

富文鄉中心小學校長姜蔚穎介紹，學校規模最大時有近千名學生，而現在一個年級只有一個班，人數最少的一個年級，只有14名學生。她四年前來富文小學時，有153名學生，今年只有122名學生了。“有條件的家長都把孩子帶去千島湖鎮上的學校，還有一些父母把孩子帶去杭州上學了。”

改建前，富文鄉中心小學有20多間教室。除了普通教室，也有實驗室、音樂教室、計算機教室等專用教室，但由于專用教室功能不全、專業教師不齊，學生們絕大多數時間只在普通教室里，專用教室幾乎派不上用場。

2017年底，中國美院風景建筑設計研究院總建筑師王偉與上海中同學校建筑設計研究院吳奮奮院長聯袂成為鄉村學校改建工程的志愿者，完成了富文小學的校舍整體改建設計方案，2017年11月啟動整體改建項目。

改建后，把原來的20間大小功能相似的教室，改建成了6間標準教室，3間綜合性的專用教室和1間人文講壇，還有不少公共學習空間。教師的日常辦公都在標準教室里，主要是為了更好地服務學生，實施個性化教育，促進協同教學和全科教師的培養。

硬件上去了，軟件如何提升？兩年前，蔣莉把建設農村小規模學校的想法告訴杭州的崇文實驗學校校長俞國娣和長江實驗小學的丁杭纓校長時，她們毫不猶豫地表示，愿意為鄉村教育做些事?；艘荒陼r間，兩個學校組織老師研發了1500個適合農村小規模學校學生進行線上學習的教學資源，包括微視頻、課件和教學設計等，所有學習資源已經上傳到杭州市中小學云平臺，富文小學的老師和其他鄉村學校的老師都可以隨時下載使用。另外，21世紀教育研究院還為富文小學聯結了語文、英語多項線上外教資源。接下來，富文小學的孩子每周都能上一次外教英語課。

同時，還全面啟動了全科教師培養計劃。富文小學已先后選派4位老師到崇文實驗學校跟崗學習一年，熟悉包班協同教學的策略與特點；組織全體教師參加21世紀教育研究院組織的農村小規模學校教師培訓活動；組織為期四天的全員定制式培訓，共同制訂了作息時間表和課程安排表等。

今后的富文中心小學的課程是怎樣的？蔣莉介紹，除了每天三個小時的自由閱讀、自由運動和自由游戲時間，學校將不再設定固定的課時安排，課堂長度完全由全科包班老師根據學習內容和學生的需要而定。另外，學校將采用全科包班教學，兩位老師將承擔語文、數學、英語、科學學科的教學。

鄉村的自然資源也為教學提供了更多的可能性。蔣莉說，鄉村教育不僅要為升學做準備，更重要的是“為生活做準備”，并非每個學生都能夠上重點高中、名牌大學，但是每個學生都應該做最好的自己，擁有各自美好人生，具備應對未來發展的可能性的能力。學校原先就有“毅行”生活教育課程，可以在此基礎上加以深化，與鄉村生活、生產勞動、時令節氣、民俗文化結合，探索更多跨學科的主題式學習內容。

為鄉村小而美未來學校建設

提供可操作可復制的經驗

據統計，截至2017年底，全國農村小規模學校有10.7萬所，其中小學2.7萬所，教學點8萬個，占農村小學和教學點總數的44.4%，在校生數量為384.7萬人。農村小規模學校走向何處，近幾年一直是教育業內人士關注的焦點。

蔣莉說，小規模學校不僅是山區、牧區、農村地區不得已而為之的選擇，也是現代學校存在的基本面貌。建設小而美、小而優的學校，不僅是履行政府公共服務的職責，更是保障百姓利益的必要舉措。

國家教育咨詢委員會委員、21世紀教育研究院院長楊東平說，小規模學校不是一個過渡形態，它將長期存在，不會隨著教育現代化而消失。小規模學校不是落后的，在教育現代化的維度上，自然生態、小班小校將是未來學校發展的前提條件。

中國最漂亮鄉村小學（中國最美麗鄉村小學）

“富文樣式”如何復制？蔣莉說，將學習空間改造、體制創新、機制優化、課程改革和發展性評價一攬子進行專業化服務項目提供給政府、民間教育公益機構，吸引更多的外部教育資源及專業力量對學校進行引領和指導，把它打造成鄉村學校3.0版，實現富文鄉中心小學的“換道超車”是完全可能的。

“我們有信心，五年后的富文小學可以留住生源并實現生源增長10%以上的目標；學生愛學習會學習能學習，學習能力有明顯提高；學生能認識自己的情緒、會比較正確表達自己的情緒、喜歡與家長、老師和同學交流自己的思想，親子關系、師生關系、同學關系有明顯改善；辦學水平和教學質量在淳安縣名列前茅，為鄉村小而美未來學校建設提供可操作可復制的經驗，成為中國鄉村高品質未來教育的樣本。”

我和我的家鄉中的最后一課望溪村中心小學其實是富文鄉中心小學？

國慶長假期間上映的電影《我和我的家鄉》，不少人的朋友圈被這部電影刷屏了。徐崢導演《最后一課》這個獨立單元里，通過一個師生間感人至深的故事，帶來滿滿的愛與力量。而劇情里面小峰畫的教室建成后流光溢彩，驚艷全場！很多人以為是用特效做出來的?？赡苓B不少杭州人都不知道，這所學校就在杭州，淳安縣富文鄉中心小學。

2016年杭州市教育局通過調研，將富文鄉中心小學作為杭州市小規模學校整體提升的試點學校，“網紅”學校就此播下種子，靜待萌芽。

當初，為了讓整個校園能完美地呈現在大家面前，大到墻面瓷磚碎片顏色的挑選，小到欄桿顏色和校門的造型，再到一棵樹的種植位置，所有細節都被無數次地論證過，直到滿意為止。一塊塊瓷磚的鋪設，一根根欄桿的上色，一顆顆樹苗的栽種，細微之處見真章。

從設計到建設基本完工耗時近兩年，2019年2月，學校正式投入使用。改造后的富文中心小學成了孩子們眼中的一座童話般的夢幻“城堡”。

半山坡上，青山翠谷間，糖果色的城堡小屋，層層疊疊，絢爛奪目；偶爾云間透出的光線，灑落在尖頂上，剎那間流光溢彩……26種顏色的夢幻校舍，溫馨的師生宿舍和幼兒園，嶄新的塑膠跑道、足球場、籃球場、羽毛球場，綠色的草坪，無論從哪個角度看過去，都是絕美的風景。因此，富文鄉中心小學還被譽為“ 中國最美鄉村小學”。

據了解，改造后迎來的學生中，還有一些是來自外地，有的竟然來自千里之外的深圳。那么，從小在城里長大、家庭條件不錯的孩子，為什么會不遠千里跑到大杭州這個偏遠的鄉村小學來上學？

原來，是富文鄉中心小學獨特的教育理念吸引了孩子的家長。

2018年10月，淳安縣教育局與21世紀教育研究院簽訂為期5年的委托管理協議，富文鄉小學在委托管理的5年內不參加全縣統考，對學校從應試的分數評價轉為發展性的目標評價。

值得一提的是，學校有14門拓展課，取材于鄉村，讓孩子建立起與鄉村的感情連接。全科包班、主題融合教學，讓老師有更多時間與孩子相伴、溝通，并倒逼各科老師加強自我學習，提升教學水平。

根據學校對2019年畢業生學習情況跟蹤的結果，從學校畢業的孩子考入淳安縣重點中學的前60名占5位。學校拿下了縣中小學生科技節獎項20余個，縣中小學生藝術節獎項8個，其中一個節目被選送至杭州市中小學生藝術節，獲二等獎。

現在，在富文這塊沃土上，在這青山綠水間，26色的糖果城堡小屋，五彩繽紛，絢爛奪目，學生們置身于夢幻般的校舍，遵循自己的興趣、愛好，并在學校老師的引導下創造著屬于自己的精彩童年。

隨著城市化進程的加快，中國農村學校正在消失。這所小學是僅存的偏遠農村的“落后學校”之一，設施落后，教師不足。本項目的主要目標是通過適當的重建，為100多名兒童提供更好的教育環境。

原校舍如同中國大多數學校，呆板而又缺乏想象力，和自然環境更無關聯。改建設計來自于學校兒童最熟悉的灰紅色坡屋頂山村家園和起伏山巒形象的啟示，一條由爬梯，索橋，斜坡，曲廊組成的宛如蜿蜒盤旋山中小徑的立體通道與竹林，果樹，山花，小池交織。

將不同標高，孩童尺度的各種主題小屋——教室，閱讀，游戲，交流，探索，眺望等空間連接成一個微縮的山地村落式的魔幻立體新世界，它更像是孩子們在自然中自由成長的親切的家。

雖地處鄉野，本項目并未采用鄉土，低技的“常規”建造方式，而試圖探索在中國和全球傳統建造工藝漸失，人力成本攀升的時代，將高效，經濟，環保的現代預制輕型結構和適當的傳統手工藝融合產生的新類型。

工廠定制的多種紅，紫色系列PC板外立面，結合局部碎拼瓷磚鑲嵌工藝，水磨石的地面，成品的仿竹波形塑木板，自由折疊開合的門窗營造了青山翠谷間明快，繽紛，與山色，天光，清風，星空對話的兒童世界，健康，藝術，自然的生活場所，這正是孩子，老師和家長們所希望的，也正是大多數城市或鄉村學園所缺失的。