網(wǎng)站小編空城舊憶據(jù)網(wǎng)絡(luò)最新關(guān)于“孺子可教的主人公是誰(shuí)（孺子可教的主人公是誰(shuí)視頻）”報(bào)道資料整理發(fā)布相關(guān)事件細(xì)節(jié)！本文目錄一覽：

1、孺子可教的主人公是誰(shuí) 2、孺子可教成語(yǔ)故事 3、成語(yǔ)小故事系列——“孺子可教” 4、唇亡齒寒、生花妙筆、單刀赴會(huì)、樂(lè)不思蜀、孺子可教、胯下之辱圖窮匕見(jiàn)的人物主角是誰(shuí) 5、孺子可教的主人公是誰(shuí)？ 6、孺子可教的主人公是誰(shuí)? 孺子可教的主人公是誰(shuí)

孺子可教的主人公是張良。故事講的是張良在一座橋上遇見(jiàn)一位老人，老人看到張良，就把鞋扔到橋下，讓張良去撿，還讓張良給他穿鞋，張良都照做了。老人讓他五天后來(lái)找他，五天后張良到的比老人晚，老人讓他五天后再來(lái)。又過(guò)了五天，張良再次來(lái)到橋上，又比老人晚到，老人十分生氣。又五天后張良半夜就到了橋上，終于比老人早到了。這次老人很高興，送給他一本兵書(shū)。張良日夜攻讀這本兵書(shū)，后來(lái)助劉邦統(tǒng)一了天下。

張良，字子房，潁川城父人。秦末漢初杰出謀臣，西漢開(kāi)國(guó)功臣，政治家，與韓信、蕭何并稱(chēng)為“漢初三杰”。精通黃老之道，不戀權(quán)位，晚年隨赤松子云游四海，漢高后二年（前186年）去世，謚號(hào)文成。

張良的敬老尊賢與持之以恒的態(tài)度，為自己贏得了信任與賞識(shí)，也正因?yàn)樗麘阎Ь粗娜パ凶x老者所授之書(shū)，才能真正領(lǐng)悟書(shū)中精髓，并因此受益。

想要成大器，就要學(xué)會(huì)忍耐，尤其是對(duì)比自己年長(zhǎng)的人更要多一份耐心，多一份恭敬忍是人生永不敗北的策略。

[img]孺子可教成語(yǔ)故事

成語(yǔ)凝聚著各民族的智慧并具有濃厚的民族色彩。其充分反映了一個(gè)民族的天賦,智慧和精神。作為一種重要的語(yǔ)言表達(dá)形式,下面是我為您整理的孺子可教成語(yǔ)故事，希望對(duì)你有所幫助!

孺子可教成語(yǔ)故事的主人公簡(jiǎn)介

司馬遷(前145年-不可考)，字子長(zhǎng)，夏陽(yáng)(今陜西韓城南)人 ，一說(shuō)龍門(mén)(今山西河津)人 。西漢史學(xué)家、散文家。司馬談之子，任太史令，因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，后任中書(shū)令。發(fā)奮繼續(xù)完成所著史籍，被后世尊稱(chēng)為史遷、太史公、歷史之父。

司馬遷早年受學(xué)于孔安國(guó)、董仲舒，漫游各地，了解風(fēng)俗，采集傳聞。初任郎中，奉使西南。元封三年(前108)任太史令，繼承父業(yè)，著述歷史。他以其“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史識(shí)創(chuàng)作了中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史《史記》(原名《太史公書(shū)》)。被公認(rèn)為是中國(guó)史書(shū)的典范，該書(shū)記載了從上古傳說(shuō)中的黃帝時(shí)期，到漢武帝元狩元年，長(zhǎng)達(dá)3000多年的歷史，是“二十五史”之首，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。

孺子可教成語(yǔ)故事的典故

古時(shí)候有個(gè)人名叫張良，是漢朝的政治家。在年輕的時(shí)候，他的國(guó)家韓國(guó)被秦國(guó)滅掉，當(dāng)時(shí)張良曾雇人刺殺秦始皇。但是刺殺失敗了，秦始皇到處搜查他，張良就在下邳這個(gè)地方隱蔽了起來(lái)。有一天，張良出門(mén)散步，當(dāng)他走到一座橋頭時(shí)，見(jiàn)一位老人坐在那里。老人見(jiàn)張良走過(guò)來(lái)，把一只鞋子扔到橋下，對(duì)張良說(shuō)："年輕人，我的鞋子掉在橋下了，去把它給我揀上來(lái)。"張良先是一愣，他怎么用命令的口氣呢?又一想，他這么大年齡了，就沒(méi)有和他計(jì)較，馬上到橋下，把鞋子給他揀了上來(lái)。老人把腳一伸，又說(shuō)："給我穿上!"張良心里想：這個(gè)老人真是得寸進(jìn)尺啊。既然已經(jīng)把鞋子揀上來(lái)了，就替他穿上吧，于是張良跪下來(lái)給他穿上鞋。老人穿上鞋子，站了起來(lái)，看了一眼張良就走了。張良看見(jiàn)老人的舉動(dòng)有一點(diǎn)奇怪，呆呆地看著他的背影。老人走了一段路，又轉(zhuǎn)回來(lái)，對(duì)張良說(shuō)："你這個(gè)年輕人還算懂事，是可以培養(yǎng)教育的，過(guò)五天后，你在天亮?xí)r，到這里來(lái)見(jiàn)我。"張良見(jiàn)老人是有些古怪，但不是一般的普通人，希望能從老人那里學(xué)到一些本領(lǐng)。到第五天張良一大早就來(lái)到橋頭，只見(jiàn)老人已經(jīng)先來(lái)了，正坐這等他呢。老人表現(xiàn)出生氣的樣子說(shuō)："你這個(gè)年輕人比我這個(gè)老頭子來(lái)得還晚，過(guò)五天再來(lái)找我。"張良只好回來(lái)。過(guò)了五天，天還沒(méi)有亮，張良就來(lái)到橋頭，這次又老人先到了。老人再次責(zé)備他，又讓張良五天后再來(lái)。又過(guò)五天，這一次張良沒(méi)有到半夜就來(lái)到橋頭。這次老人還沒(méi)有來(lái)。張良等了一會(huì)，老人才提著燈籠來(lái)。老人見(jiàn)張良感到滿意，說(shuō):"年輕人就應(yīng)該是這樣。"之后，將一本《太公兵法》送給了張良。此后，張良認(rèn)真讀它，反復(fù)讀它，反復(fù)鉆研。終于幫助劉邦打敗秦王朝，建立了漢朝。張良成為開(kāi)國(guó)功臣。

孺子可教成語(yǔ)故事的延伸

【拼音】rúzǐkějiào

【釋義】指年輕人可培養(yǎng)。

孺子是小孩子;教是教誨。小孩子是可以教誨的，后形容年輕人有出息，可以造就。。

【出處】《史記·留侯世家》：“父去里所，復(fù)返，曰：‘孺子可教矣。’”

【近義詞】尊師重教

【主人公】張良

【反義詞】朽木不雕、不堪造就。

成語(yǔ)小故事系列——“孺子可教”

“孺子可教”這個(gè)成語(yǔ)典故主人公是張良。

張良，字子房，韓國(guó)人，原本不叫張良的，因刺殺秦始皇失敗，便逃到下邳隱匿改名張良。

有一天，張良到下邳圯橋上散步，在橋上遇到了一位老人，老人的鞋子掉水里去了，便叫張良幫忙撿起來(lái)。張良見(jiàn)對(duì)方年事已高，就幫他撿起來(lái)了，但是老人并沒(méi)有向他道謝，而是對(duì)他說(shuō):“小伙子，你幫我穿上吧。”

張良當(dāng)時(shí)內(nèi)心很不痛快，但轉(zhuǎn)念一想，既然都撿起來(lái)了，就幫他把鞋穿上吧。于是就幫老人穿好了鞋，老人什么話都沒(méi)說(shuō)，揚(yáng)長(zhǎng)而去。

張良看著老人離去的背影，心想這老頭一定很有來(lái)歷。果然，那老人沒(méi)走多遠(yuǎn)就回來(lái)了，對(duì)張良說(shuō):“你小子很有出息，值得我指教，五天后的早晨，請(qǐng)來(lái)橋上等我。”張良聽(tīng)后，連忙答應(yīng)。

五天后的早上，張良趕到橋上，發(fā)現(xiàn)老人已經(jīng)早橋上等著了，便對(duì)張亮說(shuō):“跟老人約會(huì)，應(yīng)該早點(diǎn)來(lái)，再過(guò)五天，早些來(lái)見(jiàn)我。”

又過(guò)了五天，張良起了個(gè)早，趕到橋上，發(fā)現(xiàn)老人又比他先到，老人說(shuō):“你還是比我到的晚，五天后再來(lái)。”

又過(guò)了五天，張良下定決心要比老人早到，于是天還沒(méi)亮，他就抹黑來(lái)到橋上等。天蒙蒙亮?xí)r，他看到老人慢慢朝橋上走來(lái)，老人高興著說(shuō):“小伙子不錯(cuò)，就應(yīng)該這樣。”

于是老人拿出一部《太公兵法》交給張良，說(shuō)你要刻苦鉆研這部兵法，等你學(xué)透了，將來(lái)可以做帝王的老師。

張良對(duì)老人表示感謝后，老人揚(yáng)長(zhǎng)而去。張良此后刻苦研讀這部兵法，果然最后成了劉邦的重要謀士，為劉邦建立西漢立下了汗馬功勞。

“孺子可教”成語(yǔ)就是出自這個(gè)典故，原意是指小孩子是可以教養(yǎng)的，后比喻年輕人有培養(yǎng)前途。

以上是關(guān)于“孺子可教”相關(guān)小故事的分享。

唇亡齒寒、生花妙筆、單刀赴會(huì)、樂(lè)不思蜀、孺子可教、胯下之辱圖窮匕見(jiàn)的人物主角是誰(shuí)

唇亡齒寒：晉獻(xiàn)公，宮之奇。

生花妙筆：李白（字 太白）。

單刀赴會(huì)：劉備（字 玄德），孫權(quán)（字 仲謀），關(guān)羽（字 云長(zhǎng)），呂蒙（字 子明），魯肅（字 子敬）。

樂(lè)不思蜀：司馬昭（字 子上），劉禪（公嗣），郤正（字 令先）。

孺子可教：張良（字 子房）

胯下之辱：韓信（字 重言）

圖窮匕見(jiàn)：荊軻，高漸離，秦始皇。

孺子可教的主人公是誰(shuí)？

孺子可教的主人公是張良。

孺子可教說(shuō)的是是秦末漢初時(shí)期的著名謀臣張良發(fā)際前得到高人傳授兵法、后來(lái)刻苦鉆研最終成為西漢開(kāi)國(guó)功臣的故事。成語(yǔ)出自西漢·司馬遷《史記·留侯世家》，指年輕人有出息，可以把本事傳授給他。

故事

故事講的是張良在一座橋上遇見(jiàn)一位老人，老人看到張良，就把鞋扔到橋下，讓張良去撿，還讓張良給他穿鞋，張良都照做了。

老人讓他五天后來(lái)找他，五天后張良到的比老人晚，老人讓他五天后再來(lái)。又過(guò)了五天，張良再次來(lái)到橋上，又比老人晚到，老人十分生氣。又五天后張良半夜就到了橋上，終于比老人早到了。這次老人很高興，送給他一本兵書(shū)。張良日夜攻讀這本兵書(shū)，后來(lái)助劉邦統(tǒng)一了天下。

孺子可教的主人公是誰(shuí)?

張良

這個(gè)成語(yǔ)來(lái)源于《史記.留侯世家》,父去里所,復(fù)還,曰：“孺子可教矣.后五日平明,與我會(huì)此.”

張良,字子房.他原是韓國(guó)的公子,姓姬,后來(lái)因?yàn)樾写糖厥蓟饰此?逃到下邳隱匿,才改名為張良.

有一天,張良來(lái)到下邳附近的圯水橋上散步,在橋上遇到一個(gè)穿褐色衣服的老人.那老人的一只鞋掉在橋下,看到張良走來(lái),便叫道：“喂!小伙子!你替我去把鞋揀起來(lái)!”

張良心中很不痛快,但他看到對(duì)方年紀(jì)很老,便下橋把鞋撿了起來(lái).那老人見(jiàn)了,又對(duì)張良說(shuō)：“來(lái)!給我穿上!”

張良很不高興,但轉(zhuǎn)念想到鞋都拾起來(lái),又何必計(jì)較,便恭敬地替老人穿上鞋.老人站起身,一句感謝的話也沒(méi)說(shuō),轉(zhuǎn)身走了.

張良愣愣地望著老人的背影,猜想這老人一定很有來(lái)歷,果然,那老人走了里把路,返身回來(lái),說(shuō)：“你這小伙子很有出息,值得我指教.五天后的早上,請(qǐng)到橋上來(lái)見(jiàn)我.”張良聽(tīng)了,連忙答應(yīng).

第五天早上,張良趕到橋上.老人已先到了,生氣地說(shuō)；“跟老人約會(huì),應(yīng)該早點(diǎn)來(lái).再過(guò)五天,早些來(lái)見(jiàn)我!”

又過(guò)了五天,張良起了個(gè)早,趕到橋上,不料老人又先到了,老人說(shuō)：“你又比我晚到,過(guò)五天再來(lái).”

又過(guò)了五天,張良下決心這次一定比老人早到.于是他剛過(guò)半夜就摸黑來(lái)到橋上等候.天蒙蒙亮?xí)r,他看到老人一步一挪地走上橋來(lái),趕忙上前攙扶.老人這才高興地說(shuō)；“小伙子,你這樣才對(duì)!”

老人說(shuō)著,拿出一部《太公兵法》交給張良,說(shuō)：“你要下苦功鉆研這部書(shū).鉆研透了,以后可以做帝王的老師.”

張良對(duì)老人表示感謝后,老人揚(yáng)長(zhǎng)而去.后來(lái),張良研讀《太公兵法》很有成效,成了漢高祖劉邦手下的重要謀士,為劉邦建立漢朝立下了汗馬功勞.

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