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一份努力一份成功，十份努力十份成功，一分辛苦一分才,要想學習成績好,多記多看多，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。下面是我給大家整理的一些 六年級語文 知識點的學習資料，希望對大家有所幫助。

六年級上冊語文課文知識點

多音字：

給：gěi給力　jǐ給予

場：chǎng場地　cháng一場雪

詞語解釋：

偉大：①品格崇高;才識卓越。②氣勢雄偉;規模宏大;超出尋常，令人景仰欽佩的。

不朽：永不磨滅(多用于抽象事物)。 造句 ：人民英雄的精神永垂不朽。

情愿：心里愿意。

尸首：人的尸體。

下場：人的結局(多指不好的)。

抬舉：看重某人而加以稱贊或提拔。

反義詞 ：

偉大——渺小　情愿——被迫

永遠——暫時　抬舉——貶低

近義詞 ：

偉大——崇高　情愿——甘愿

永遠——永久　抬舉——器重

課文主題：

本文通過寫魯迅和與他截然相反的“有的人”的對比，批判了那些騎在人民頭上的反動統治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神，號召人們做真正有價值的人。

課內問題：

詩歌的前四小節每節都有兩個“有的人”，它們的意思相同嗎?

答：不同。每節的前兩旬是寫反動統治者，他們雖然活著卻如行尸走肉，他們欺壓百姓，下場可恥;后兩句是寫魯迅以及像魯迅這樣的人，他們雖死猶生，永遠活在人民心中，贏得人民的尊敬和歌頌。

六年級上冊 語文知識 點

多音字：

挨：ái挨打　āi挨門挨戶

扁：biǎn扁擔　piān扁舟

號：háo怒號　hào號召

針：zā包扎　zhā扎針　zhá掙扎

詞語解釋：

殯儀館：供停放靈柩和辦理喪事的機構。

追悼：沉痛地懷念(死者)。

失聲：因悲痛過度而哽咽，哭不出聲來。

吊唁：祭奠死者并慰問其家屬。

愛撫：疼愛撫慰。

團聚：①相聚(多指親人分別后再相聚)。

囫圇吞棗：把棗兒整個兒吞下去，比喻讀書等不加分析地籠統接受。

張冠李戴：姓張的帽子戴到姓李的頭上，比喻弄錯了對象或弄錯了事實。

碰壁：比喻遇到嚴重阻礙或受到拒絕，事情行不通。

恍然大悟：忽然間明白過來。恍然：忽然醒悟的樣子。

黃包車：舊時一種用人拉的車，有兩個橡膠車輪，車身前有兩根長柄，柄端有橫木相連，主要用來載人。

飽經風霜：形容經歷過很多艱難困苦。

深奧：(道理、含義)高深不易了解。

反義詞：

愛戴——憎惡　團聚——離別

慈祥——狠毒　深奧——淺顯

詳細——簡略　囫圇吞棗——細嚼慢咽

恍然大悟——百思不解

近義詞：

驚異——詫異　愛戴——尊敬

悔恨——懊悔　慈祥——慈愛

深奧——深刻　恍然大悟——茅塞頓開

課內問題：

1.課文寫了關于魯迅的哪幾件事?給每件事加個小標題。

答：(1)趣談《水滸傳(2)笑談“碰壁”(3)喜放煙花(4)救助車夫(5)關心女傭。

2、課文中的魯迅先生給你留下怎樣的印象?

答：魯迅先生就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。作為一個長者，他關心下一代的成長：作為一個革命者，他為人民說話，為勞苦大眾吶喊而四處“碰壁”;作為一個先生，他救助車夫、關心女傭，同情勞動人民。同時，他又有著美好的憧憬，向往光明、美好、快樂的生活。正如他自己說的那樣：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”

六年級 語文學習 方法

一、培養語文興趣

“興趣是的老師”，讓學生自覺主動地學習，這是學習語文的關鍵。所以在課堂教學中我重在啟發學生思考，以平等對話的形式激發學生的學習興趣，重點培養學生的 學習方法 ，使其主觀能動性得以更充分的發揮，使其學習變為愛學樂學。

二、勤于積累

語文學習是一個長期積累的過程，需要在生活中、學習中不斷的積累。因此，可以讓學生利用生活中零碎的時間去學習，看一點，記一點;積累一些零碎的知識，在不經意中建造自己知識的高塔。魯迅先生就善于翻閱各門各類的書，隨時隨地積累自己有用的知識。“要知學問難，在乎點滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的積累，會帶來質的飛躍。對于語文學科來說，只有知識的廣博積累，才有語文聽說讀寫能力的提高;只有學富五年，才能才高八斗。做生活的有心人，做語文學習的有心人，點點滴滴地學習，可以把語文學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己的興趣學東西的時候，學習就會變成一件樂事。

三、多讀多練，培養語感

語文是一門語言，是重要的交際工具，語言表達能力是語文教學的重點。在平時的課堂教學中我經常以此作為教學重點來訓練。但課堂時間畢竟有限，這必須靠生活點滴積累。在教學過程中我發現有的孩子讀書能力差，這就無形地成為學習語文的障礙，所以讀書能力的培養勢在必行。在以后的語文教學中，我將重點訓練朗讀，希望家長配合。在 家庭 教育 中，我懇請家長重視讀說訓練，并可以時刻注意培養孩子的語言表達能力，建議家長在用心傾聽孩子讀書的同時，給他一些掌聲，一句鼓勵，一份自信。

四、寫 讀書筆記

學習語文，是一個閱讀、思考、寫作相結合的過程，讀讀、思思、寫寫多結合才能提高學習效率。閱讀的同時要寫讀書筆記，把書中最有價值的內容記下來，也要把自己閱讀中的新思考、新想法記下來。經常這樣做就能提高自己的語文聽說讀寫能力了。

五、磨刀不誤砍柴工

學生做習題時，不要急于去做，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書，把所講的內容全部弄懂后，再做習題。這樣就會感到輕松自如。常言道：磨刀不誤砍柴工，就是這個道理。做練習是為了牢固掌握所學的知識，那些圖快、圖省事欲走捷徑的學生，似懂非懂，一味地為做習題而做，常常會到處碰壁，走進死胡同。返回頭再看書，事倍功半。

六、獨立思考

在學習上遇到困難時，要求學生不要急于求教于別人，獨立思考是把死知識變為自己的東西的最有效方法。碰上百思不得其解的問題再去請教老師或同學，一但弄明白，印象會很深刻。而我們的一些學生，懶于動腦筋，恥于問人，甚至請教別人也只停留在只知其然不知其所以然上，這樣是不能掌握所學知識的。為了使書本知識真正變為自己的知識就必須教會學生遇到問題獨立思考。

七、加強背誦

托爾斯泰曾經說過：背誦是 記憶力 的 體操 。適當背誦些有價值的材料，猶如常做體操增強體力一樣，可 增強記憶力 。據生理學家研究，重復的刺激可以幫助條件反射的建立和強化。要求學生把有價值的材料背下來，對增強記憶力，提高學習成績很有幫助。俗話說“挖到籃子里才是菜”，意思是說，很多知識，你只有記住了才對自己管用。因此，必須想方法記住知識。記憶知識，可分為內部記憶和外部記憶。記在大腦里為內部記憶，記在大腦以外，書本中、讀書筆記中、 日記 中、摘抄本中、電腦里為外部記憶。大腦是儲存知識的倉庫，科學家們曾經講過，大腦儲存記憶知識的功能開發利用的不到10%，應開發和充分利用大腦的儲存功能，記憶儲存更多的知識。但對一般人來講，大腦及時記住知識的能力是弱的，過目不忘的人畢竟是少的，很多人記住知識是要靠反復的記憶。因此，要在大腦之外建立知識的倉庫，這種知識的倉庫，可以是書本、筆記、日記、摘抄本、電腦，平時經常翻看檢閱，就可以把外部記憶變為內部記憶，真正轉化為對自己有用的東西。很多知識只有經過不斷的反復的強化記憶，才能在自己大腦里扎根。知識積累的多了，才能從根本提高自己的語文能力。

八、勤于練字，認真書寫

古人云：“字如其人，人如其字。”不同的字跡，亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以擁有一手好字，是語文學習的一部分。我們班寫字工整、美觀的同學有：曾鳳、肖鋒麗、楊李平等。我建議學生可以利用假期跟隨書法老師練習楷書，久而久之的楷書練習，其精神與風格會對學生起到潛移默化的作用，同時扎實有恒的要求，讓學生的意志受到了考驗與磨煉。

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英語六年級上冊知識點人教版

有用的知識才是真正的知識，知識的實用才有價值意義。智商的高低體現知識多少，情商的高低體現能力的大小。下面我給大家分享一些英語六年級上冊知識人教版，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

英語六年級上冊知識人教版1

How do you feel ?

一、主要單詞：

angry生氣的 afraid害怕 worried擔心的;發愁的 happy高興的

see a doctor看病 more更多的 wear穿 deep深的

breath呼吸(名詞) count數數(動詞) sad難過的

二、習慣搭配：

feel angry/ill/happy/sad感覺生氣/不舒服/高興/難過 be afraid of...害怕···

be angry with...與···生氣 take a deep breath深深吸一口氣 count to ten 數到十 see a doctor看病 do more exercise做更多的運動

wear warm clothes穿暖和的衣服 chase the mice追趕老鼠

drink some drinks喝一些飲料 have some popcorn吃一些爆米花

三、慣用表達式：

Here you are.給你。 Wait for me.等我一下。 Yum!太美味了!

四、公式化句型：

1、描述某人/某物害怕什么的句型：

主語+be動詞+afraid of +其他. ···害怕···。

2、描述某人/某物與什么生氣的句型：

主語+be動詞+angry with+其他. ···與···生氣。

3、詢問某人怎么了的句型及其答語：

問句：What’s wrong? What’s the matter(with you)? 怎么了?

答語：某人+所處的狀況。

4、建議某人應該做某事的句型

某人+should +動詞( 短語 )原形+其他. ···應該···。

take a deepbreath count to ten see a doctor do more exercise wear warm clothes...

五、做“對 句子 劃線部分提問”試題時，一般應該遵循三個步驟：

(1). 確定與句子劃線部分相應的特殊疑問詞，并且特殊疑問詞代替相應的劃線部分。

(2). 把特殊疑問詞代替劃線部分后的句子變成一般疑問句。

(3). 最后再把特殊疑問詞提到句首。

以上三個基本步驟可以用三個字來概括，即：定，問，提。

例如： This is a book ?

①This is what. ②Is this what ? ③What is this ?

注意：句①②只是一種變化過程，不必寫入試題中。句③才是試題所要求的形式和結果，必須寫到試題上。以上三個步驟是對句子劃線部分提問最基本的過程。

六、主題寫作： 范文

WhatShould You Do?

When you fell sad or worried,what should you do ? Let me tell you.Firstyou should take a deep breath .Then you should listen to some music.Next youwill be relaxed.You won’t be so sad or worried.When you are afraid,what shouldyou do? It’s easy.You should ask your friends for help.If you have friends withyou,you won’t feel afraid.Try to be happy every day.

英語疑問詞what,how,who,why,where,when的用法.

一、what 什么 用來問是什么，叫什么，做什么等

1. What’s your name? 你叫什么名字? 2.What is in your box? 你的盒子里是什么?

3. What’s your father?=What does your father do? 你爸爸是干什么的?

一)What time 什么時間 用來問時間 What time is it? 幾點了?

二)What colour 什么顏色 用來問顏色 Whatcolour is your bag? 你的書包是什么顏色?

三)What about 怎么樣 用來征求意見或詢問感受等,大多用于承接上面的同樣問題。

1.What bout this pair of shoes? 這雙鞋子怎么樣? 2.What about you? 你呢?

3.What about your dad? 你爸爸呢?

四)What day 星期幾 用來問星期幾 What day is it today/tomorrow? 今天/明天星期幾?

五)What date 什么日期 問具體的日期

1.What’s the date today? 今天是幾號? 2. What date is tomorrow? 明天是幾號?

六)What …for 為何目的 用來問目的，在一定情況下可以與why互換

What did you buy that for?=Whydid you buy that? 你為什么要買那個?

二、when 什么時候 用來問時間 When do you get up?你什么時候起床?

三、where 哪里 用來問地點

1. Where is my ruler? 我的尺子在哪里?2. Where are you going to ? 你打算去哪里?

3.Where are you from? =Wheredo you come from? 你是哪里人?

四、which 哪一個 用來問具體的哪一個

1. Which season do you like best? 你最喜歡哪個季節?

2.Which class are you in?你在哪一個班? 3.Which one is my pen?哪一支是我的鋼筆?

五、Who 誰 用來問人物是誰

1.Who is that boy?那個男孩是誰? 2. Who are you going to with? 你打算和誰一起去?

3. Who is that pretty lady?那個漂亮的女士是誰?

六、whose 誰的 用來問東西是誰的

1. Whose bag is this? 這是誰的包? 2.Whose bike is yellow? 誰的自行車是黃色的?

七、 why 為什么 用來問原因

1.Why do you like spring? 你為什么喜歡春天? 2. Why did you go there? 你為什么去那里?

八、 how 怎么樣 用來詢問身體等狀況

1. How are you? 你好嗎? 2. How is your mother? 你媽媽好嗎?

一)How old 幾歲 用來問年齡 How old are you? 你幾歲了?

二)How long 多長 用來問長度 How long are your legs? 你的腿多長?

三)How big 多大 用來問物體的大小 How big is your bedroom? 你的臥室多大?

四)How tall 多高 用來問高度 How tall is your brother? 你弟弟有多高?

五)How heavy 多重 用來問重量 How heavy are you? 你有多重?

六) How far 多遠 用來問路程 2 How far is it from here? 從這兒去有多遠?

七)How many 多少 用來問數量 How many apples do you have? 你有多少蘋果?

八)How much 多少錢 用來問價格 how much is this dress? 這個連衣裙多少錢?

九)How about 怎么樣

用來征求意見或詢問感受等，大多用于承接上面的同樣問題，用法與what about相同

1. How about you? 你呢?

2. How about that shirt? 那件襯衣怎么樣?

英語六年級上冊知識人教版2

How can Iget there ?

一、主要單詞：

museum博物館 bookstore書店 cinema電影院 turn 轉彎

hospital醫院 left向左 post office 郵局 science科學

right向右 straight筆直地 crossing十字路口

二、習慣語搭配：

post office郵局 science museum科學博物館 pet hospital寵物醫院

Italian restaurant意大利餐館 Beihai Park北海公園 Palace Museum故宮博物院

go straight直走 turnright/left右/左轉 next to挨著

in front of...在...前面 near the park在公園附近 on Dongfang Street在東方大街上

三、慣用表達式：

Excuse me 打擾一下 Follow me, please!請跟著我!

四、公式化句型：

1、問路的句型及其答語：

問句：Where isthe + 地點? ···在哪兒?

答語：It’s + 表示地點的詞語。 它···。

next to the bookstore, near the hospital/post office, over there,

on DongfangStreet, in front of the school...

2、詢問怎么到某地的句型及其答語：

問句：How can +主語 + get (to)+地點? ···怎么到···?

同義句型：

Can you tell me the way to +地點?

Where is + 地點?

Which is the way to +地點?

答語：Turn +方向+表示地點的介詞短語。 ···轉。

at the cinema at the corner near the post office...

五、例句：

Where is the cinema, please? 請問電影院在哪里?

It’s next to the hospital. 它與醫院相鄰。

Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left.

在電影院向左轉，然后直行。它在左邊。

Turn left at the bank。 在銀行左轉。

六、主題寫作：范文

Howto Get to the Science Museum

We are going to the science museum tomorrow.The science museum is nextto the hospital.It’s not far from our school.So we can go there onfoot.First,go straight from our school.Next,turn left at the post office andwalk for about five minutes.Then turn right at the bookstore.We can find thehospital on the right.Walk straight,and we’ll see the science museum.

英語六年級上冊知識人教版3

Ways to go to school

一、主要單詞：

by乘 bus公共汽車 on foot步行 plane飛機

taxi出租車 ship(大)船 subway地鐵 train火車

slow慢的 stop停下 always 總是，一直 usually 通常

often經常 sometimes 有時候 never 從來不

二、習慣語搭配：

by bike/bus/plane/subway/train/ship/taxi/ferry

騎自行車/乘公共汽車/飛機/地鐵/火車/船/出租汽車/渡輪

take the No.57 bus乘57路公共汽車 on foot步行 slow down慢下來 pay attention to注意 trafficlights 交通信號燈 look right向右看

cross the road橫穿馬路 get off下車 at home在家 traffic rules交通規則 get to到達 get on 上車 be far from…表示離某地遠

三、慣用表達式：

Wait!等一等! Hooray太好了! I see. 我明白了。Go at a green light 綠燈行

Stop at a red light 紅燈停 Wait at a yellow light 黃燈等

四、公式化句型：

1、如何詢問對方的出行方式：

How do you come(to)+地點? 你(們)怎么來···的?

2、如何用must表示必須做某事：

某人+must+動詞原形(+ 其它 ). ···必須···。

3、告誡別人不要做某事的句型：

Don’t +動詞原形(+其它). .不要/別···。

五、例句：

How do you go to school? 你怎么去上學?

Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bus.

通常我步行去上學。有時候騎自行車去。

How can I get to Zhongshan Park ? 我怎么到達中山公園?

You can go by the No. 15 bus. 你可以坐15路公共汽車去。

I am far from school now. 我現在離學校很遠。

My home is not far from ourschool. My home is near our school.

我家離學校不遠。

六、主題寫作：范文

Don’t Be Against the Traffic Rules

I go to school from Mondays to Fridays. Igo to school by bike at 7:30 in the morning.I have to cross two busy roads.Iknow the traffic rules well.Slow down and stop at a yellow light.Stop and waitat a red light.Go at a green light.I always ride on the right side of theroad.I am never against the traffic rules.

英語六年級上冊知識人教版4

I have a pen pal

一、主要單詞：

studies學習(第三人稱單數形式) puzzle謎 hiking遠足

二、習慣搭配：

read stories讀 故事 do kungfu練功夫 fly kites放風箏 play the pipa彈琵琶

play sports進行體育活動 climb mountains爬山 listen to music聽音樂

sing English songs唱英文歌 on a farm在一個農場里 live in...住在···

write an email to...給···寫一封電子郵件 on the playground在運動場上

三、慣用表達式：

Me too.我也是。 Really?真的嗎?

四、公式化句型：

1、詢問某人 愛好 的句型及其答語：

問句：What are sb.’s hobbies? ···有什么愛好?

答語：主語+like/likes+動詞-ing形式(+其它). ···喜歡···。

Singing dancing reading stories playing football doing kungfu doing word puzzles going hiking watching TV drawing cartoons listening to music going fishing

2、由do/does引導的一般疑問句及其答語：

問句：Do/Does+主語+動詞原形+其它?

答語：Yes,主語+do/does. /No,主語+don’t/doesn’t.

五、語法：

1、動詞變為動名詞的規則：

動詞變為動名詞，即是動詞加ing。一般要遵循以下三條規則：

(1)一般情況下，在動詞的后面直接加ing。如：

play—playing read—reading do—doing go—going

(2)以不發音的字母e結尾的動詞，要去掉不發音的字母e，再加ing。如：

write—writing ride—riding make—making dance—dancing

(3)以單元音加單輔音結尾的重讀閉音節，要雙寫最后一個輔音字母，再加ing。如：run—running swim—swimming put—putting sit—sitting

2、關于第三人稱單數：

動詞變為第三人稱單數形式的規則：

(1)在一個句子中，如果主語人稱既不是你，也不是我，而是另外的一個人，這時的人稱叫做第三人稱單數。

(2)在第三人稱單詞的句子中，動詞要使用第三人稱單詞形式。

(3)動詞變為第三人稱單數形式，要遵循以下規則：

①一般情況下，在動詞的后面直接加s。如：

read--reads make—makes write—writes

②以字母s, x, o , sh , ch結尾的動詞，在詞尾加es。如：

do—does wash—washes teach—teaches go—goes pass—passes

③以y結尾的動詞分為兩個情況，以元音字母加y結尾的動詞，在詞尾直接加s。如：play—plays buy--buys

以輔音字母加y結尾的動詞，要把y變為i，再加es.如：study--studies

④以f , fe結尾的名詞，先把f，fe變為v,再加-es.

⑤特殊變化：have--has

(4)在一個第三人稱單數的句子中，只要句子中出現了does或者其否定形式doesn’t.該句子中的其他動詞就要使用原形。

(5)第三人稱單數的肯定句在變為否定句時，在動詞的前面加doesn’t. 動詞恢復原形。如：he lives in Beijing.---he doesn’t live in Beijing.

(6) 第三人稱單數的陳述句在變為一般疑問句時，用does開頭，后面的動詞也要變為原形。如：he lives in Beijing.---Does he live in Beijing?

3、注意幾個單詞的變化：

hobby(復數形式)—hobbies have to( 同義詞 )—must

六、 反義詞 或對應詞：

get on(上車)---get off(下車) near(近的)—far(遠的) fast(快的)—slow(慢的)

because(因為)—why(為什么) same(相同的)—different(不同的)

here(這里)---there(那里) east(東)---west(西)

north(北)---south(南) left(左)---right(右) get on (上車)---get off(下車)

近義詞 ： see you---goodbye sure---certainly---of course

七、主題寫作：范文

Li Ying’s Hobbies

Li Yinglikes English very much.She works hard at it.She reads English everymorning.She likes speaking English .She likes listening to the radio,too.Shewatches TV only on Saturday evening.

Does shelike cooking Chinese food?No, she doesn’t.She likes doing word puzzles.Shedoesn’t like playing basketball.Her parents love her.All the teachers loveher,too.She says her hobbies make her happy.

英語六年級上冊知識人教版5

What does he do?

一、重點單詞：

factory工廠 postman郵遞員 police officer警察 fisherman漁民 scientist科學家 pilot飛行員 coach教練 businessman商人;企業家 worker工人

二、習慣搭配：

by car/bus/bike/plane/boat乘小汽車/公共汽車/自行車/飛機/船

go to work去上班 study hard 努力學習 stay healthy保持健康 go home 回家 lots of 許多 go to the camp去度假營 be good at...擅長···

三、慣用表達式：

Cool!酷! What about you?你呢? That’s nice.那真好。 I see.我明白了。

四、公式化句型：

1、詢問他人的職業的句型及其答語;

問句：What does+主語(第三人稱單數)+do? ···是做什么的?

答語：He/She is a /an+職業名稱. 他/她是一位···。

worker postman businessman fisherman scientist pilot coach

policeofficer salesperson售貨員 cleaner清潔工 teacher dancer舞蹈演員

doctor nurse護士 pianist鋼琴家 dentist牙醫 tailor裁縫

2、詢問他人的工作地點的句型及其答語：

問句：Where does+主語(第三人稱單數)+work? ···在哪兒工作?

答語：He/She works+(表示地點的)介詞短語. 他/她···工作。

at auniversity in a gym at sea on a boat at the zoo

in a school in a bank在一家銀行 in a car company在一家汽車公司

3、詢問他人的上班方式的問句及其答語：

問句：How does +主語(第三人稱單數)+go to work? ···怎么去上班?

答語：He/She goes to work+交通方式. 他/她···去上班。

bybike/bus/subway/plane/train/ship/ferry/...on foot

五、一些由動詞變化而來的職業名詞：

teach—teacher clean—cleaner sing—singer dance—dancer

drive—driver write—writer TV report—TV reporter act—actor

act—actress art—artist engine—engineer

六、主題寫作：范文

ILove My Family

Here is a photo of my family.There are four people in my family.They aremy father,my mother, my brother and me.

My father is a doctor.He works in a hospital.He goes to work bysubway.My mother is a teacher.She works in a school near my home.She goes towork by bike.Look, the tall boy is my brother.He is older than me.He is apilot.He’s in Beijing now.He goes there by plane.I am a student now.

I love my family.

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[img]人教版小學語文六年級上冊教學計劃

來上新了，2021年秋部編（統編）人教版：

? ? ? ? ? ?2021年秋部編（統編）人教版六年級語文上冊教學計劃及進度表

一、指導思想

? ? ?按照《義務教育語文課程標準》的要求，使教學面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養。根據本班學生的特點和實際，著重培養他們的語文實踐能力，并以學生為主體，探索“自主、合作、探究”的學習方式，努力打造開放而有活力的語文課堂。同時，在教學中落實減輕學生的課業負擔的要求,實現由“數量”到“質量”的轉變。

? ? ?為了更好地完成2021-2022學年第一學期教學目標，特制訂本學期部編人教版小學六年級語文上冊教學計劃：

二、班級學情分析

? ? ?在我所任教的六年級1班，共有學生44人，其中男生23人，女生21人。經過五年的學習，孩子們在閱讀、書寫、表達等方面都取得了可喜的進步，已經具備了初步的聽、說、讀、寫的能力，能背誦指定的課文和古詩，能主動借助字典獨立識字。大多數孩子上進心強，上課時能專心聽講、積極思考、大膽發言，積極參加語文實踐活動和大閱讀活動。但也有少部分孩子缺乏主動性，沒有養成良好的學習習慣，基礎較為薄弱。

? ? ?六年級是小學高年級學段的最后一個學年，通過這個學年的學習，要求孩子們達到《義務教育語文課程標準》第三學段的教學目標，為孩子們今后語言文字的運用，乃至全面發展和終身發展打下基礎。

? ? ?因此，本學期我主要著眼于提高全體學生的語文素養，采取“分層次教學”，培養他們自主學習的意識和良好的學習習慣，引導他們掌握語文學習的好方法，爭取使每個孩子都得到長足的進步。

三、教材分析

（一）教材結構

? ? ?2021年秋部編（統編）人教版六年級語文上冊教材按照單元主題進行組織編排,共編排八個單元,每單元一個主題,依次是：“感受自然”“祖國在我心中”“選擇恰當的閱讀方法”“輕叩小說的大門”“圍繞中心意思寫作”“珍愛我們的家園”“藝術的魅力”“初識魯迅”。全冊共有課文27篇，其中，精讀課文18篇、略讀課文9篇。略讀課文比例有所增加，體現了由“扶”到“放”的編排思路。

? ? ?每個單元由“導語”“課例”“口語交際”“習作”“語文園地”五個部分組成，每篇精讀課文后附有思考練習題，略讀課文后也有思考題。

? ? ?部分課文后面安排了“閱讀鏈接”和“資料袋”，體現了語文教學的開放性。全冊安排“閱讀鏈接”4次，安排“資料袋”3次。

? ? ?“口語交際”共安排了四次，分別安排在第二、第四、第六、第七單元，主題分別是“演講”“請你支持我”“意見不同怎么辦”“聊聊書法”。

? ? ?每個單元都編排有“習作”，八個單元的主題依次是：“變形記”“多彩的活動”“筆尖流出的故事”“圍繞中心意思寫”“學寫倡議書”“我的拿手好戲”“有你，真好”。除了這8次專項習作外，課文還安排了兩次小練筆，分別安排在13課《窮人》和24課《少年閏土》的后面。

? ? ?全冊教材共安排“語文園地”七次，“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”是固定欄目，另有“書寫提示”“快樂讀書吧”穿插安排，其中，“書寫提示”在第二和第八單元各一次，“快樂讀書吧”在第四單元安排了一次。

? ? ?（二）教材的主要特點

? ? ?1.專題組元的角度更加靈活多樣。有的主題雖然在前幾冊有類似單元，但本冊教材在內涵上更加深化，同時著眼于孩子的全面成長。

? ? ?2.加強整合的編寫目的更加明確：（1）導語導學，整合單元內容；（2）精讀課文與略讀課文的整合；（3）單元之間各學習內容的鋪墊和照應。

? ? ?3.本冊教材既保留傳統的優秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。課文體裁多樣，包含了散文、古詩、微小說以及兩則文言文（《伯牙鼓琴》《書戴嵩畫牛》）。每個單元除了先前的口語交際和習作外，部分單元還增加了“快樂讀書吧”，在拓寬教材的題材、體裁上進行了有益的嘗試。

? ? ?4.強化導學功能，引導學生思考。每篇課文后的“思考·練習”突出重點，兼顧理解和表達，并適當調整了教材體例，將“口語交際·習作”單列。

? ? ?5.增加了“快樂讀書吧”，激發學生的閱讀興趣。

? ? ?6.拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯系。

……

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六年級人教版上冊英語重點知識點

知識是人們前進的最大動力，因為有知識，我們知道我們從哪里來，也知道我們將要到哪里去。下面我給大家分享一些六年級人教版上冊英語知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

六年級人教版上冊英語知識1

Unit 1 How do you go to school?

一、重點 短語 ：

by plane 坐飛機 by ship 坐輪船 on foot步行 by bike 騎自行車

by bus 坐公共汽車 by train 坐火車 trafficlights 交通燈 traffic rules交通規則

go to school 去上學 get to 到達 get on上車 get off下車

Stop at a red light. 紅燈停 Wait at a yellow light. 黃燈等

Go at a green light. 綠燈行

二、重點句型：

1.How do you go to school?你怎么去上學?

2.Usually I go to school on foot.Sometimes I go by bus.

通常我步行去上學。有時候騎自行車去。

3.How can I get to Zhongshan Park ?我怎么到達中山公園?

4.You can go by the No. 15 bus. 你可以坐15路公共汽車去。

三、重點語法：

1、There are many ways to go somewhere.到一個地方去有許多 方法 。

這里的ways一定要用復數。因為there are是There be句型的復數形式。

2、on foot 步行。乘坐其他交通工具大都可以用介詞by…，但是步行只能用介詞on 。

3、go to school的前面絕對不能加the，這里是固定搭配。

4、USA 和 US 都是美國的意思。另外America也是美國的意思。

5、go to the park 前面一定要加the. 如果要去的地方有具體的名字，就不能再加the ，如果要去的地方沒有具體名字，都要在前面加the. ( go to school除外。)

6、How do you go to…?你怎樣到達某個地方?如果要問的是第三人稱單數，則要用：How does he/she…go to …?

7、 反義詞 ：

get on(上車)—get off(下車) near(近的)—far(遠的) fast(快的)—slow(慢的)

because(因為)—why(為什么) same(相同的)—different(不同的)

8、 近義詞 ：

see you—goodby esure—certainly—of course

9、頻度副詞：

always 總是，一直 usually 通常 often經常 sometimes 有時候 never 從來不

六年級人教版上冊英語知識2

Unit 2 Where is the science museum?

一、重點短語：

library 圖書館 post office 郵局 hospital醫院 cinema 電影院

bookstore書店 science museum科學博物館 turnleft向左轉

turn right 向右轉 go straight 直行 north北 south南

east東 west西 next to靠近、與……。相鄰then 然后

二、重點句型：

1.Where is the cinema，please?請問電影院在哪里?

2.It’s next tothehospital。它與醫院相鄰。

3.Turn left at the cinema，then go straight。It’s on the left.在電影院向左轉，然后直行。它在左邊。

三、重點語法：

1、問路時要用"excuse me對不起，打擾一下"

2、描述路時可以用順序詞：first首先，next接著，then然后

3、near 表示在附近，next to表示與…相鄰。它的范圍比near小。in front of 在……前面 behind 在……后面

4、在左邊，在右邊介詞要用on，on theleft/on the right，但是東西南北，介詞要用in，in the north/east/south/west.

5、for 表示持續多長時間，當表示做某事多長時間都要用for? 如：Walk east for 5 minutes. Then walk straight for three minutes.

6、乘幾路車可以用by the No.301bus，注意No.中N要大寫，后面要加點。如果要用動詞可以用take，例如take the No.301 bus.

7、當表示某個地方在另一個地方的哪一方向時，要用介詞of。如：the hospital iseast of the cinema. 醫院在電影院的東邊。

8、表示在哪兒轉時，用介詞at。如：Turn left at the bank。在銀行左轉。

9、find表示“找到”，強調找的結果。Look for表示“尋找”，強調找的過程。

10、在幾點前面要用介詞at，如at 7p.m.

11、英文的書信與中文的書信不完全一樣：

開頭：英語是在人稱后面加逗號，中文是加冒號。

正文：英語是空三個或者五個字母寫，中文要空兩個中文字格。

結尾：英語的落款與人名是頂格而且是分開寫的。中文則是另起一行，放在一起且稍靠后一點兒的地方。英文名字的書寫要注意下。

12、近義詞：

Bookstore=bookshop 書店 go straight=go down直行

after school=after class 放學后

13、反義詞或對應詞：

Here(這里)—there(那里) east(東)—west(西) north(北)—south(南)left(左)—right(右) get on(上車)—get off(下車)

14、in the front of…表示在…的前面，是指在該地方的范圍內，in front of則表示在該地方的范圍外。如：in front of our classroom是指在教室的外面而且在教室的前面。而in the front of classroom則是指在教室里的前面。

15. be far from…表示離某地遠。be 可以是am ， is ，are.

My home is not far from school.我家離學校不遠。

六年級人教版上冊英語知識3

Unit 3 What are you going to do ?

一、重點短語：

this morning 今天上午

this afternoon 今天下午

thisevening 今天晚上

next week 下周

tomorrow 明天

tonight 今晚

post card 明信片

comic book漫畫書

newspaper報紙

二、重點句型：

1.What are you going to do on the weekend?你周末打算做什么?

2.I’m going to visit mygrandparents this weekend?這個周末我打算去看望我的外祖父母。

3.Where are you going this afternoon? 你今天下午打算去哪里?

4.I’m going to thebookstore.我打算去書店。

5.What are you going to buy?你打算去買什么?

6.I’m going to buy a comicbook.我打算去買一本漫畫書。

三、重點語法：

1、What are you goingto do?你想做什么?詢問他人在未來的打算。be going to 后面要跟動詞的原形。注意be going to be 意思是 "打算成為什么，干什么職業。"注意一下 句子 的區別，找出正確回答。What are you going to do this afternoon?What are you going tobuy?What are you going to be?When? are you going?Where are you going?How areyou going?Who are you going with?

2、this evening 和 tonight的 區別：this evening指的是今天晚上睡覺以前的時間，一般指晚上十二點以前。而tonight指的是今晚，一般是指一整晚的時間，通宵。

3、部分疑問代詞的意義與用法：

(1)What 什么。用來問是什么，做什么，叫什么，什么樣等等。如：What is your name? 你的名字叫什么?

What is your father? 你爸爸是干什么的?

What is your hobby?你的 愛好 是什么?

What is your favourite food?你最喜愛的食物是什么?

What s your math teacher like? 你的數學老師長得什么樣子?

(2)Where ， 在哪里，到哪里。用來問地點。

如：Where are you from?你從哪里來?

Where are you going to ?你打算去哪里?

Where is my ruler?我的尺子在哪里?

(3)When，什么時候。用來問時間。如：

When is your birthday? 你的生日是什么時候?

When are you going to ?你打算什么時候去?

When do you go to school?你什么時候去上學?

(4)what time 幾點了。用來問具體的時間，

如：What time is it? 現在幾點了?

(5)What colour 什么顏色。用來問物體的顏色。如：

What colour is your schoolbag?你的書包是什么顏色的?

(6)What kind of 什么種類。用來問類別。如

What kind of fruit do you like?你最喜歡哪一種水果?

(7)who 誰。用來問人物是誰。如：

Who is your English teacher ?你的英語老師是誰?

Who s that man? 那個男人是誰?

(8) whose 誰的。用來問物體的主人是誰?如：

Whose pencil is this? 這是誰的鉛筆?

Whose bike is blue? 誰的自行車是藍色的?

(9) which 哪一個。用來問具體的哪一個。如：

Which season do you like best?你最喜歡哪個季節?

Which pencil is ken s? the long one or theshort one?

哪只鉛筆是Ken的?長的那支還是短的那支?

(10)how 怎樣?用來問身體狀況，或者事情的狀況，對事件的看法等。如：

How are you?你好嗎?

How is your mother? 你媽媽好嗎?

How about you? 你呢?

(11)how many 多少個。用來問有多少個，后面要跟名詞的復數形式。如：

How many books do you have?你有多少本書?

How many kites can you see? 你能看見多少只風箏?

(12) how much 多少錢。用來問物體的價錢。如：

How much are they? 他們多少錢?

How much is your schoolbag? 你的書包多少錢?

(13)how old 幾歲了。用來問年齡。如

How old are you ? 你幾歲了?

How old is your father? 你爸爸多大了?

(14)why 為什么。用來問原因，一般要用because來回答。如：why doyou like spring?你為什么喜歡春天?

Because I can fly kites.國為我可以放風箏。

(15) how long 多長

(16)how tall 多高

4、I want to be…我想成為… 表示理想。相當于I m going tobe ….

5、地點名稱：

fruit stand 水果店? clothesshop服裝店? shoe store鞋店? pet shop寵物店? theme park主題公園? the Great Wall長城? plant shop 植物店restaurant 飯店 bus stop 公交車站

6、在哪個門用介詞at， at thenorth/east/south/west gate.

六年級人教版上冊英語知識4

Unit 4 what’s your hobby?

一、重點詞匯：

hobby愛好 ride a bike騎自行車 pe跳水 play theviolin拉小提琴 make kites制作風箏 collect stamps 集郵 live居住 teaches教 Watches觀看 goes去 does doesn’t=does not city 城市 county 國家或者鄉村 province 省

二、重點句型：

1.What’s your hobby? 你的愛好是什么?

2.I like collecting stamps. 我喜歡集郵。

3.He likes collecting stamps， too.他也喜歡集郵

4.Does she teach English?

——No， she doesn’t. 她教英語嗎? 不。

5.Does she teach you math?

——Yes， she does.她教你數學嗎? 是的。

三、重點語法：

1、動詞變為動名詞的規則：

動詞變為動名詞，即是動詞加ing。一般要遵循以下三條規則：

(1)一般情況下，在動詞的后面直接加ing。如：play-playingread-reading do-doing go-going

(2)以不發音的字母e結尾的動詞，要去掉不發音的字母e，再加ing。如：write-writingride-ridingmake-makingdance-dancing

(3)以單元音加單輔音結尾的重讀閉音節，要雙寫最后一個輔音字母，再加ing。如：run-running???? swim-swimming??? put-puttingsit-sitting2、記住like后面要加動詞ing,說愛好有三種說法：①Ilike swimming.②Swimming is my hobby.③My hobby is swimming.注意：She likes drawing pictures, listening to music and making kites.這幾個愛好是并列的，都是在like后面，所以都要加ing.

2、關于第三人稱單數：

動詞變為第三人稱單數形式的規則：

(1)在一個句子中，如果主語人稱既不是你，也不是我，而是另外的一個人，這時的人稱叫做第三人稱單數。

(2)在第三人稱單詞的句子中，動詞要使用第三人稱單詞形式。

(3)動詞變為第三人稱單數形式，要遵循以下規則：

①一般情況下，在動詞的后面直接加s。如：

read--readsmake-makeswrite-writes

②以字母s, x, o , sh , ch結尾的動詞，在詞尾加es。如：do-doeswash-washeteach-teachesgo-goes pass-passes

③以y結尾的動詞分為兩個情況，以元音字母加y結尾的動詞，在詞尾直接加s。如：play-playsbuy--buys

以輔音字母加y結尾的動詞，要把y變為i，再加es.如：study--studies

④以f , fe結尾的名詞，先把f，fe變為v,再加-es.

⑤特殊變化：have--has

(4)在一個第三人稱單數的句子中，只要句子中出現了does或者其否定形式doesn t.該句子中的其他動詞就要使用原形。

(5)第三人稱單數的肯定句在變為否定句時，在動詞的前面加doesn t. 動詞恢復原形。如：He lives in Beijing.---He doesn t live in Beijing.

(6) 第三人稱單數的陳述句在變為一般疑問句時，用does開頭，后面的動詞也要變為原形。如：He lives in Beijing.---Does he live in Beijing?注意：用來does,后面的動詞就不能用第三人稱形式。

3、注意幾個單詞的變化：hobby(復數形式)-hobbieshave to( 同義詞 )-mussame(反義詞)---differentlookthe same 看起來一樣

六年級人教版上冊英語知識5

Unit 5 what does your mother do?

一、重點短語：

Singer歌手 writer作家 actor男演員 actress女演員 artist畫家T V reporter 電視臺記者 engineer工程師 accountant會計 policeman警察 Cleaner清潔工 salesperson售貨員work工作

二、重點句型：

1.What does your mother do? 你媽媽是干什么的?

2.She is a TV reporter. 她是一個電視播音員。

3.Where does she work? 她在哪兒工作?

4.She works in a school. 她在學校工作。

5.How does she go to work? 她怎么去工作?

6.She goes to work by bus. 她乘公交車去工作。

三、重點語法：

1、一些由動詞變化而來的職業名詞：

teach-teacher clean-cleaner sing-singerdance-dancer

drive-driver write-writer TV report-TVreporter

act-actor act-actress art-artistengine-engineerplay basketball/football/baseball-basketball/football/baseballplayer

2、提問職業有兩種方式：What isyour father? 或者What does your father do?

3、a/an的區別，跟元音發音有關。例如：

a singer/writer/TV reorteranactor/actress/artist/engineer/accountant

4、What are you goingto be ?問的是長大想干什么，注意用"be". I m going to be a …記住p61和63有關職業信息的內容

5、記住幾個地點：

shoe/car/air-conditioner company? 鞋/汽車/空調公司

6、做"對句子劃線部分提問"試題時，一般應該遵循三個步驟：

(1)確定與句子劃線部分相應的特殊疑問詞，并且特殊疑問詞代替相應的劃線部分。

(2)把特殊疑問詞代替劃線部分后的句子變成一般疑問句。

(3)最后再把特殊疑問詞提到句首。

以上三個基本步驟可以用三個字來概括，即：定，問，提。例如：This is a book.

①This is what. ②Is this what ③What is this ?

注意：句①②只是一種變化過程，不必寫入試題中。句③才是試題所要求的形式和結果，必須寫到試題上。以上三個步驟是對句子劃線部分提問最基本的過程。

然而對不同句子的不同成份提問時，還要注意以下幾點：

(1). 如果句子的劃線部分是主語，只找出相應的特殊疑問詞，用來代替劃線部分即可。如：

1)He teaches us English. Who teaches usEnglish?

2)My mother s clothes are over there. Whoseclothes are over there?

(2). 如果句子的劃線部分是謂語(包括謂語動詞)，不論原來的謂語動詞是何種形式(時態、語態)，都要將謂語動詞變為do的相應的形式：不論原來的謂語動詞后面跟的是人、物還是地點，一律用What來代替。如：

1)They are playing football.

①They are doing what. ②Are they doing what? ③What are they doing?

2)They wolf is going to kill that man.

①They wolf is going to do what. ②Is the wolf going todo what?

③What is the wolf going to do?

(3). 如果句子的劃線部分是定語，并且在謂語部分，這時，需將特殊疑問詞和緊跟其后的名詞一起提到句首。如：

1)That is his pen.

①That is whose pen. ②Is that whose pen ③Whose pen is that?

對定語劃線部分提問題，如果劃線部分是所屬關系，特殊疑問詞用whose;如果劃線部分指具體的"某一個"時特殊疑問詞用which;如果劃線部分指內容或職業時，特殊疑問詞用what;如果劃線部分指數量時，特殊疑問詞用how many(可數)或how much(不可數)。如：

1) They are the legs of the desk.

①They are whose legs. ②Are they whose legs? ③Whose legs are they?

2)I like red one.

①You like which one. ②Do you like which one? ③Which one do youlike?

3)They have five English books.

They have how many English books.

Do they have how many English books?

How many English books do they have?

職業男女的稱呼區別：actor-actres salesman-saleswoman salesperson 男女售貨員都可以mailman-mailperson

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★ 六年級英語上冊重點單詞句型語法復習資料

★ 小學六年級英語學習方法和技巧大全

人教版六年級數學上冊教學計劃

來上新了，2021最新人教版：

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?最新人教版小學六年級數學上冊教學計劃（含教學進度表）

一、指導思想

? ? ?以中央關于教育改革的指示精神以及新《義務教育數學課程標準》為指導，使教育面向全體學生，因材施教，通過有效的措施，激發學生興趣，啟發學生思考，引導學生自主探索，鼓勵學生合作交流，使學生真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，得到必要的數學思維訓練，獲得良好的數學教育。

? ? ?為更好的完成教學目標，特制訂2021-2022學年度第一學期人教版小學六年級數學上冊教學計劃：

二、學生情況分析

? ? ?本學期，我所任教的六（1）班共有學生42人，其中男生20人，女生22人。5年以來，本班學生大部分都養成了良好的學習習慣，能按時完成作業，上課能積極思考問題，對數學學科有較濃厚的學習興趣，有一定的分析問題、解決問題的能力。但由于各種原因，個別學生的數學基礎較差、沒有養成良好的學習習慣，在分析問題能力、靈活性解決問題等方面也有所欠缺。

? ? ?針對以上情況，本學期我將采用“分層式”教學，讓不同的學生達到不同的目標要求。這學期的重點是，抓好孩子們的學習習慣及數學思維的培養。同時，努力提高課堂教學實效，及時監督學生作業的完成質量及情況，幫助學生樹立學習信心，爭取讓每個學生都能獲得比較明顯的進步。

三、教材分析

? ? ? （一）教材結構

? ? ? 本冊教材根據六年級孩子的特點，在前5年的基礎上，對“數與代數”“圖形與幾何”“統計與概率”“綜合與實踐”四個方面的內容上進行了合理搭配，依次安排了以下內容：分數乘法，位置與方向（二），分數除法，比，圓，百分數（一）、扇形統計圖、數學廣角和總復習等。

? ? ? 本冊教材的結構力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。

? ? ? （二）主要內容分析

? ? ? 1.數與代數方面

? ? ? 本冊教材在“數與代數”方面安排了教材安排了分數乘法、分數除法、百分數（一）三個單元。分數乘法和除法，是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。教材加強了直觀教學，結合實際操作和直觀圖形，幫助學生理解算理，掌握方法。加強了分數乘、除法的溝通與聯系，促進知識遷移，提高解決實際問題的能力。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實際問題，也是小學生應具備的基本數學能力。

? ? ? 2.空間與圖形方面

本冊教材在“圖形與幾何”方面安排了“位置與方向（二）”和“圓”兩個單元。“位置與方向（二）”注意聯系學生的生活經驗和已有知識，引導學生自主探索新知，發展空間觀念。以問題為載體，鼓勵學生通過自主探究、合作交流，克服教學重難點，初步建立坐標觀念。“圓”引導學生動手操作、自主探索圓的特征。注重引導學生運用和體驗轉化、極限等數學思想方法，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。教材緊密結合生活素材，培養學生在日常生活中應用數學的意識和能力。

? ? ? 3.統計與概率方面

? ? ? 本冊教材在“統計與概率”方面安排了安排的是扇形統計圖。在前面學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學會看懂扇形統計圖，認識扇形統計圖的特點，進一步體會統計在生活和解決問題中的作用，發展統計觀念。教材注意挖掘生活中的數學素材，凸現統計的實用價值，教學時可結合生活中的統計實例進行，使學生充分感受統計的現實價值。使學生通過比較，認識各種統計圖的適用性和局限性。

? ? ? 4.綜合與實踐方面

? ? ?……

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六年級上冊數學人教版知識點

只有知識才是力量，只有知識能使我們誠實地愛人，尊重人的勞動，由衷地贊賞無間斷的偉大勞動的美好成果;只有知識才能使我們成為具有堅強精神的、誠實的、有理性的人。下面我給大家分享一些六年級上冊數學人教版知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

六年級上冊數學人教版知識1

一、分數乘法

(一)、分數乘法的計算法則：

1、分數與整數相乘：分子與整數相乘的積做分子，分母不變。(整數和分母約分)

2、分數與分數相乘：用分子相乘的積做分子，分母相乘的積做分母。

3、為了計算簡便，能約分的要先約分，再計算。

注意：當帶分數進行乘法計算時，要先把帶分數化成假分數再進行計算。

(二)、規律：(乘法中比較大小時)

一個數(0除外)乘大于1的數，積大于這個數。

一個數(0除外)乘小于1的數(0除外)，積小于這個數。

一個數(0除外)乘1，積等于這個數。

(三)、分數混合運算的運算順序和整數的運算順序相同。

(四)、整數乘法的交換律、結合律和分配律，對于分數乘法也同樣適用。

乘法交換律： a × b = b × a

乘法結合律： ( a × b )×c = a × ( b × c )

乘法分配律： ( a + b )×c = a c + b c a c + b c = ( a + b )×c

二、分數乘法的解決問題

(已知單位“1”的量(用乘法)，求單位“1”的幾分之幾是多少)

1、找單位“1”： 在分率句中分率的前面; 或 “占”、“是”、“比”的后面

2、求一個數的幾倍： 一個數×幾倍; 求一個數的幾分之幾是多少： 一個數× 。

3、寫數量關系式技巧：

(1)“的” 相當于 “×” “占”、“是”、“比”相當于“ = ”

(2)分率前是“的”： 單位“1”的量×分率=分率對應量

(3)分率前是“多或少”的意思： 單位“1”的量×(1 分率)=分率對應量

三、倒數

1、倒數的意義： 乘積是1的兩個數互為倒數。

強調：互為倒數，即倒數是兩個數的關系，它們互相依存，倒數不能單獨存在。

(要說清誰是誰的倒數)。

2、求倒數的 方法 ：

(1)、求分數的倒數：交換分子分母的位置。(2)、求整數的倒數：把整數看做分母是1的分數，再交換分子分母的位置。(3)、求帶分數的倒數：把帶分數化為假分數，再求倒數。

(4)、求小數的倒數： 把小數化為分數，再求倒數。

3、1的倒數是1; 0沒有倒數。 因為1×1=1;0乘任何數都得0， (分母不能為0)

4、 對于任意數 ，它的倒數為 ;非零整數 的倒數為 ;分數 的倒數是 ;

5、真分數的倒數大于1;假分數的倒數小于或等于1;帶分數的倒數小于1。

六年級上冊數學人教版知識2

分數除法

一、 分數除法

1、分數除法的意義：

分數除法與整數除法的意義相同，表示已知兩個因數的積和其中一個因數，求另一個因數的運算。

2、分數除法的計算法則： 除以一個不為0的數，等于乘這個數的倒數。

3、 規律(分數除法比較大小時)：(1)、當除數大于1，商小于被除數;

(2)、當除數小于1(不等于0)，商大于被除數;(3)、當除數等于1，商等于被除數。

4、 “ ”叫做中括號。一個算式里，如果既有小括號，又有中括號，要先算小括號里面的， 再算中括號里面的。

二、分數除法解決問題

(未知單位“1”的量(用除法)： 已知單位“1”的幾分之幾是多少，求單位“1”的量。 )

1、數量關系式和分數乘法解決問題中的關系式相同：

(1)分率前是“的”： 單位“1”的量×分率=分率對應量

(2)分率前是“多或少”的意思： 單位“1”的量×(1 分率)=分率對應量

2、解法：(建議：最好用方程解答)

(1)方程： 根據數量關系式設未知量為X，用方程解答。

(2)算術(用除法)： 分率對應量÷對應分率 = 單位“1”的量

3、求一個數是另一個數的幾分之幾：就 一個數÷另一個數

4、求一個數比另一個數多(少)幾分之幾：

① 求多幾分之幾：大數÷小數 – 1 ② 求少幾分之幾： 1 - 小數÷大數

或① 求多幾分之幾(大數-小數)÷小數② 求少幾分之幾：(大數-小數)÷大數

六年級上冊數學人教版知識3

比和比的應用

(一)、比的意義

1、比的意義：兩個數相除又叫做兩個數的比。

2、在兩個數的比中，比號前面的數叫做比的前項，比號后面的數叫做比的后項。比的前項除以后項所得的商，叫做比值。

例如 15 ：10 = 15÷10= (比值通常用分數表示，也可以用小數或整數表示)

∶ ∶ ∶ ∶

前項 比號 后項 比值

3、比可以表示兩個相同量的關系，即倍數關系。也可以表示兩個不同量的比，得到一個新量。例： 路程÷速度=時間。

4、區分比和比值

比：表示兩個數的關系，可以寫成比的形式，也可以用分數表示。

比值：相當于商，是一個數，可以是整數，分數，也可以是小數。

5、根據分數與除法的關系，兩個數的比也可以寫成分數形式。

6、　比和除法、分數的聯系：

比 前 項 比號“：” 后 項 比值

除 法 被除數 除號“÷” 除 數 商

分 數 分 子 分數線 “—” 分 母 分數值

7、比和除法、分數的區別：除法是一種運算，分數是一個數，比表示兩個數的關系。

8、根據比與除法、分數的關系，可以理解比的后項不能為0。

體育比賽中出現兩隊的分是2：0等，這只是一種記分的形式，不表示兩個數相除的關系。

(二)、比的基本性質

1、根據比、除法、分數的關系：

商不變的性質：被除數和除數同時乘或除以相同的數(0除外)，商不變。

分數的基本性質：分數的分子和分母同時乘或除以相同的數時(0除外)，分數值不變。

比的基本性質：比的前項和后項同時乘或除以相同的數(0除外)，比值不變。

2、最簡整數比：比的前項和后項都是整數，并且是互質數，這樣的比就是最簡整數比。

3、根據比的基本性質，可以把比化成最簡單的整數比。

4.化簡比：

①用比的前項和后項同時除以它們的最大公因數。

(1) ②兩個分數的比：用前項后項同時乘分母的最小公倍數，再按化簡整數比的方法來化簡。

③兩個小數的比：向右移動小數點的位置，先化成整數比再化簡。

(2)用求比值的方法。注意: 最后結果要寫成比的形式。

如： 15∶10 = 15÷10 = = 3∶2

5.按比例分配：把一個數量按照一定的比來進行分配。這種方法通常叫做按比例分配。

如： 已知兩個量之比為 ，則設這兩個量分別為 。

6、 路程一定，速度比和時間比成反比。(如：路程相同，速度比是4：5，時間比則為5：4)

工作總量一定，工作效率和工作時間成反比。

(如：工作總量相同，工作時間比是3：2，工作效率比則是2：3)

六年級上冊數學人教版知識4

圓的面積

1、圓的面積：圓所占平面的大小叫做圓的面積。 用字母S表示。

2、一條弧和經過這條弧兩端的兩條半徑所圍成的圖形叫做扇形。頂點在圓心的角叫做圓心角。

3、圓面積公式的推導：

(1)、用逐漸逼近的轉化思想： 體現化圓為方，化曲為直;化新為舊，化未知為已知，化復雜為簡單，化抽象為具體。

(2)、把一個圓等分(偶數份)成的扇形份數越多，拼成的圖像越接近長方形。

(3)、拼出的圖形與圓的周長和半徑的關系。

圓的半徑 = 長方形的寬

圓的周長的一半 = 長方形的長

因為： 長方形面積 = 長 × 寬

所以： 圓的面積 = 圓周長的一半 × 圓的半徑

S圓 = πr × r

圓的面積公式： S圓 = πr2

4、環形的面積：

一個環形，外圓的半徑是R，內圓的半徑是r。(R=r+環的寬度.)

S環 = πR?-πr?　 或

環形的面積公式： S環 = π(R?-r?)。

5、一個圓，半徑擴大或縮小多少倍，直徑和周長也擴大或縮小相同的倍數。

而面積擴大或縮小的倍數是這倍數的平方倍。 例如：

在同一個圓里，半徑擴大3倍，那么直徑和周長就都擴大3倍，而面積擴大9倍。

6、兩個圓： 半徑比 = 直徑比 = 周長比;而面積比等于這比的平方。 例如：

兩個圓的半徑比是2∶3，那么這兩個圓的直徑比和周長比都是2∶3，而面積比是4∶9

7、任意一個正方形與它內切圓的面積之比都是一個固定值，即：4∶π

8、當長方形，正方形，圓的周長相等時，圓面積最大，正方形居中，長方形面積最小。反之，面積相同時，長方形的周長最長，正方形居中，圓周長最短。

9、確定起跑線：

(1)、每條跑道的長度 = 兩個半圓形跑道合成的圓的周長 + 兩個直道的長度。

(2)、每條跑道直道的長度都相等，而各圓周長決定每條跑道的總長度。(因此起跑線不同)

(3)、每相鄰兩個跑道相隔的距離是： 2×π×跑道的寬度

(4)、當一個圓的半徑增加a厘米時，它的周長就增加2πa厘米;當一個圓的直徑增加a厘米時，它的周長就增加πa厘米。

11、常用各π值結果：

π = 3.14

2π = 6.28

3π = 9.42

5π = 15.7

6π = 18.84

7π = 21.98

9π = 28.26

10π = 31.4

16π = 50.24

36π = 113.04

64π = 200.96

96π = 301.44

4π = 12.56 8π = 25.12 25π = 78.5

六年級上冊數學人教版知識5

一、 認識圓

1、圓的定義：圓是由曲線圍成的一種平面圖形。

2、圓心：將一張圓形紙片對折兩次，折痕相交于圓中心的一點，這一點叫做圓心。

一般用字母O表示。它到圓上任意一點的距離都相等.

3、半徑：連接圓心到圓上任意一點的線段叫做半徑。一般用字母r表示。

把圓規兩腳分開，兩腳之間的距離就是圓的半徑。

4、直徑：通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。一般用字母d表示。

直徑是一個圓內最長的線段。

5、圓心確定圓的位置，半徑確定圓的大小。

6、在同圓或等圓內，有無數條半徑，有無數條直徑。所有的半徑都相等，所有的直徑都相等。

7.在同圓或等圓內，直徑的長度是半徑的2倍，半徑的長度是直徑的 。

用字母表示為：d=2r或r =

8、軸對稱圖形：

如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形是軸對稱圖形。

折痕所在的這條直線叫做對稱軸。(經過圓心的任意一條直線或直徑所在的直線)

9、長方形、正方形和圓都是對稱圖形，都有對稱軸。這些圖形都是軸對稱圖形。

10、只有1一條對稱軸的圖形有： 角、等腰三角形、等腰梯形、扇形、半圓。

只有2條對稱軸的圖形是： 長方形

只有3條對稱軸的圖形是： 等邊三角形

只有4條對稱軸的圖形是： 正方形;

有無數條對稱軸的圖形是： 圓、圓環。

二、圓的周長

1、圓的周長：圍成圓的曲線的長度叫做圓的周長。用字母C表示。

2、圓周率實驗：

在圓形紙片上做個記號，與直尺0刻度對齊，在直尺上滾動一周，求出圓的周長。

發現一般規律，就是圓周長與它直徑的比值是一個固定數(π)。

3.圓周率：任意一個圓的周長與它的直徑的比值是一個固定的數，我們把它叫做圓周率。

用字母π(pai) 表示。

(1)、一個圓的周長總是它直徑的3倍多一些，這個比值是一個固定的數。

圓周率π是一個無限不循環小數。在計算時，一般取π ≈ 3.14。

(2)、在判斷時，圓周長與它直徑的比值是π倍，而不是3.14倍。

(3)、世界上第一個把圓周率算出來的人是我國的數學家祖沖之。

4、圓的周長公式： C= πd d = C ÷π

或C=2π r r = C ÷ 2π

5、在一個正方形里畫一個最大的圓，圓的直徑等于正方形的邊長。

在一個長方形里畫一個最大的圓，圓的直徑等于長方形的寬。

6、區分周長的一半和半圓的周長：

(1) 周長的一半：等于圓的周長÷2 計算方法：2π r ÷ 2 即 π r

(2)半圓的周長：等于圓的周長的一半加直徑。 計算方法：πr+2r

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