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1、一年級上冊有詭異的一幕嗎專開,65頁詭異不詭異 2、小學課本不當插畫事件的始末有何詳情？ 3、人教版數學教材插圖引爭議，尺度越挖越大，作者到底是何居心？ 一年級上冊有詭異的一幕嗎專開,65頁詭異不詭異

65頁詭異。數學書上的詭異照片，數學書上有鬼的恐怖圖片解釋，對于數學書上有鬼的說法多源于一些配圖的視覺誤解等等，如果仔細在網絡上搜索，就會發現小學無論幾年級的數學書上、語文書上均有有鬼的說法。

小學課本不當插畫事件的始末有何詳情？

近日，人教版小學數學教科書上的“奇丑”插畫引發的社會關注，熱度居高不下

插畫里的中國兒童眼神詭異、吐舌頭、露生殖器、露底褲、襲胸……難以想象這是人民教育出版社小學數學教材里的插圖。

小學課本插畫事件在網上引起熱議后，當事人吳勇就像憑空消失了一樣。他不僅在網上消失了，甚至在現實生活中也沒有他的消息。

事件的發酵過程

2022年5月22日，部分網友反應小學課本插畫太過詭異，完全不符合國人審美給人一種毛骨悚然的感覺。

2022年5月22日至26日此事在網絡上引起大多數家長共鳴，并指出其是一種潛在文化滲透。

2022年5月27日，北京互聯網法院稱沒有武勇工作室這個單位，

2022年5月27日，人民教育出版社回應重新編寫插畫，引起網友不滿，希望深查此事。

2022年5月28日，資深時尚家洪晃回應此事為家長審美與意識形態問題與吳勇插畫無關與其他無關。

2022年5月29日，日報在微博評人民教育出版社，稱不應草草了事，應著手嚴查。

美術工作者可以表達自己的藝術風格和情感，而教科書和繪畫無法提供這樣的平臺。它們不是簡單的藝術品而是藝術材料，需要遵守大眾審美認知和公序良俗。而且從一些專家的評論來看，他們試圖把責任推到技術和藝術層面。甚至還有人主動為吳用開脫。比如說，作為一個畫家，把這件事看得很不合理。就算他存了心，他有多丑多黑，該怎么畫？畢竟教材用什么風格什么層次的插圖不是他說了算的。

他只需要達到甲方的要求，達到甲方的期望，得到甲方的認可，然后付清錢和貨就可以出院了。

但是這里也有個問題

兒童形象的設計可以說是設計風格，但插畫中低俗含蓄的畫面是故意的？

最好笑的是，吳勇并不覺得自己做的有什么問題。甚至在接受采訪的時候，他還認為我們的基因有問題，我們離文明還有一定的距離。

中國已經文明了幾千年。當我們的祖先文明先進的時候，歐洲還處于野蠻、混亂、黑暗的時期，美國還沒有誕生。但是，歐洲的工業革命是在18世紀才開始進入現代文明的，美國就是在那個時候誕生的。短短幾百年，他們就開化了？我們很原始，我們的基因很差。

長時間跪著站不起來，也沒有什么民族自信。這樣的人是怎么走到這一步的？他的工作室根本不存在。這背后有多少利益？

吳用這種人思想意識有問題。我同意對中國人的一些反饋是合理的，但不能以偏概全。另外，怎么才能做到不文明呢？文明會因人而異。畢竟個人有自己的特殊性。國外沒有被負反饋過嗎？國外沒有問題嗎？為什么貶低自己是中國人？

最重要的是，像吳勇這樣的人怎么才能被選上給孩子畫插畫？一個沒有骨氣的人能做出什么好作品？

[img]人教版數學教材插圖引爭議，尺度越挖越大，作者到底是何居心？

人教版數學教材插圖一夜之間“火了”，引發全國人民的激烈爭議，尺度越挖越大，作者到底是何居心？細思，其居心主要有：1、審美觀的極度扭曲；2、人生觀價值觀的嚴重歪曲；3、數典忘祖的“俾奴”；4、思想骯臟的“文化流氓”；5、內心極度“陰暗”的小人。

審美觀的極度扭曲

作者能“創作”出如此毀三觀的插圖，可見其審美觀的”奇葩“之處。如果這個世界把審美觀的扭曲，刻意丑化自己的同胞認為是藝術的話，此人真乃是奇葩中的”花魁“！如果他是關在自己的小黑屋里，獨自欣賞到無可厚非，把這種扭曲的心理用于毫無識別能力的”孩子“，其用心未免太險惡了！

人生觀價值觀的嚴重歪曲

人能稱之為”高級“動物，是因為人有情感、有人生觀、有普世的價值觀。而作者用大量的”不入流“的插畫用于小學生的數學教材，窮其所能地展現一些毫無教養的畫面，足見其人生觀、價值觀是多么的原始，多么的邪惡。或許刻在他骨子里的，就是些確少教化的“野蠻”價值觀！

數典忘祖的“俾奴”

有些人走著走著就忘了自己的姓什么，有些人在糖衣炮彈面前，連爹娘都不認了！有些人甚至別人給他聞一聞糖的味道，就盡顯“奴相”。或許這種人是因為跪地太久了，忘了如何站著。別人捧幾句，順便給他發個“獎”，然后就卑微著，跪舔著，毫無道德底線地刻意丑化自己的同胞。連未經世事的孩子都知道這種丑是刻意為之、這種丑讓孩子都看不下去了，竟然還堂而皇之進入人教版數學教材！

思想骯臟的“文化流氓”

在人教版數學插圖之中，出現國旗倒畫，掀裙露貼身內衣，無眉吐舌，各種扭曲的臉孔，各種扭曲的表情，讓人感覺非常不適。人都說字如其人，畫如其思。能畫出如此畫風之人，足見其思想之骯臟，文化之“淺薄”，洋洋五千年的文化圣地，竟然還摻雜了如此“文化流氓”，竟然還把其稱之為藝術，可見其有多可笑！

內心極度“陰暗”的小人

本著“無陰謀論”的善良推定，能在人教版小學數學課本里畫出如此插畫之人，至少其心理是不健康的，陰暗詭異。或許在他的內心世界里，就是如此一個世界，把自己內心極度“陰暗”的一面，去引導孩子，去毀掉孩子，可見其行為，其內心是多么的黑暗，殘己而害人，可惡之極！

一個民族需要有正確的信仰，要堅定自己的文化自信，要堅定自己民族的審美自信，才能走出尊嚴，走向更加輝煌的明天！

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