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高考神童（高考神童15歲上北大）

xj 2023-09-03

網站小編空城舊憶據網絡最新關于“高考神童（高考神童15歲上北大）”報道資料整理發布相關事件細節！本文目錄一覽：

1、11歲高考的中國神童，超一本線考入985，他后來怎樣了？ 2、高考滿分750分的是誰？ 3、11歲考入中科大、有望奪取諾貝爾獎的神童謝彥波為何會驟然隕落？ 4、一代神童何碧玉 14歲狀元900分上清華 5、中國高考神童孫天瑞，13歲考654分，卻拒絕上北大，這是為何？ 6、14歲參加高考，以750分滿分考入清華的何碧玉，她現在怎么樣了？ 11歲高考的中國神童，超一本線考入985，他后來怎樣了？

世間總是少不了天才，年少就展現出驚人天賦的，我們一般稱其為"神童"。在我國古代，便有曹沖稱象、駱賓王賦詩等神奇故事。當然，古代其實也有傷仲永的說法，仲永本是一位不折不扣的神童，結果因為父母的短視，導致他的才能被完全埋沒。所以說，神童今后到底發展如何，還要看他所處的環境、自身的品性修養等等。在前幾年，有一位非常厲害的中國神童，他11歲便參加高考，最終以超本一線30分的優秀成績被中國人民大學錄取，他便是許恒瑞。

許恒瑞是當之無愧的天才，作為新生代"00后"，從小就展現出驚人的天賦。在其它的小朋友仍然搞不懂加減乘除的時候，許恒瑞僅僅用了半年時間，便將小學六年的知識全部學習完畢。除此之外，他在7歲的時候就已經學會了車駕技術，曾經獨自一人開著奧迪往返140公里，令人震驚。小學知識對于他而言就像是小菜一碟，由于老師沒啥可教的了，許恒瑞直接得到跳級的機會，七歲就成為了一名初中生。

本以為初中的知識更加晦澀一些，許恒瑞再怎么聰明，也要花上兩年時間。結果他再次創造了奇跡，短短一年時間，便將初中三年的知識全部學習完畢，當時他參加中考的時候，才僅僅八歲。可能是真的天資卓越，許恒瑞中考成績非常出色，在當地引發了巨大的轟動，不得不說，他的這種智商，常人真的難以匹敵。

而上了高中之后，許恒瑞的天賦依然驚人，根據老師回憶，許恒瑞是一位拼命玩、拼命學的天才，一天學習時間也就幾個小時，卻能掌握其它孩子三四遍都難以掌握的知識。根據當時的老師回憶，每科考試時間都是2個小時，而許恒瑞僅僅需要40分鐘，就能交卷出去玩耍了。而且在閱卷完成之后，許恒瑞的正確率也是非常高。2011年，年僅11歲的他參加了高考，結果以526分的好成績被中國人民大學錄取，成為該大學歷史上最年輕的在校生。

同年9月9日，許恒瑞跟隨家人前往中國人大法學院報道，引來了一眾師生的圍觀。當然，受到各位家長夸贊的許恒瑞，卻遭到了許多教育專家的質疑。專家表示：研究法學所需要的不僅僅是智商，更加需要的是情商、社會閱歷，單從理論學習上面講的話，一位11歲的孩子根本無法學習，強行教育無疑是"揠苗助長"。當然，許恒瑞畢竟是通過了正規高考所選拔出來的人才，所以該校表示他必須經過碩士、博士教育，才能夠走向社會。

其實仔細想想，專家的話不無道理。年少成才的許恒瑞并沒有變成仲永，相反，他非常踏實。在學完本科階段的知識之后，許恒瑞成功地考上了碩士，如今的他已經前往國外留學深造，相信他能夠成為社會的棟梁之材。

[img]高考滿分750分的是誰？

高考滿分750分的何碧玉。

何碧玉，女，1985年12月2日出生于中國河南省新鄉市華北石油地質局所在地。2000年，年僅14歲半的她參加高考，以標準分750分的優異成績一舉奪得河南省高考理科“狀元”，被清華大學生物科學與技術系生物科學專業錄取，創造了高考歷史上的奇跡與神話。

何碧玉出生于河南省，從小就被稱為“神童”，她之所以被稱為是神童，主要是因為何碧玉從小就非常喜歡讀書和學習，年僅10歲的她就考入了河南省的一所超常試驗班級，并自修完成了初中到高中的所有課程。

在高中的時候，何碧玉的成績一直非常穩定，在班里的學生大多都是跟她一樣的“神童”，年齡不大，但是卻有著超前的學習能力以及學習天賦。

在14歲的時候，何碧玉參加了高考，而最終取得750分的滿分成績，讓這個年齡不大的少女，瞬間成為大眾熱議的焦點。頂著天才的“光環”，何碧玉順利進入到清華大學學習，而本科畢業后，成績優異的她拿到去華盛頓大學留學的機會。

現狀

在美國進修的何碧玉，在順利拿到了博士學位后，先是在美國國立為生研究所拿到了實習的資格。何碧玉對于生物神經研究一直都非常感興趣，而當時選擇出國，也是因為在國外能夠得到更好的實習機會以及科研扶持。

在結束實習之后，何碧玉又成為紐約大學的助力教授，仍舊在醫學神經系深造，想必今后的發展還會繼續有條不紊的進行，而她在醫學神經領域的造詣，仍由未來的她去打破。

11歲考入中科大、有望奪取諾貝爾獎的神童謝彥波為何會驟然隕落？

上帝從來公平，上帝公平的表現之一是：他在創造天才時，特意留了幾處裂縫。

最終，能補全這幾處裂縫的天才，都實現他們的天才屬性，并成了人間最閃亮的星：可未補全者，則會因為這幾處裂縫最終“泯然眾人”甚至走向毀滅。

生于1966年的謝彥波是中國第一代被冠以“天才”的神童，80年代初，他還曾被預言：是中國最有望奪取諾貝爾獎的存在。

謝彥波自小智商過人，他是科學技術大學78級第一期少年班學生，也是唯一直接跳過整個中學直接上大學的孩子。11歲這年，當其他孩子尚在小學階段時，他成了科大的大學生。

四年后，15歲的謝彥波上科學院理論物理所讀碩士，18歲這年，謝彥波師從中科院副院長周光召院士開始攻讀博士。隨后，他進入美國普林斯頓大學，師從貝爾獎獲得者安德森做固體物理理論工作。

按照這個學習進度，謝彥波是很有可能會成為諾貝爾獎得主的。

可偏偏在所有人都仰望著謝彥波時，他突然在普林斯頓大學受了挫，這個挫并非來自學術研究或者學習，而是來自于與人的相處，沒錯，在普林斯頓，謝彥波與導師的關系并不好。

謝彥波處理不好與導師的關系顯然與智商無關，甚至也與情商無關。在很大程度上，他處理人際關系的失敗在于：他鉆牛角尖！而鉆牛角尖則多與過于自我的個性有關。

根據后來的相關調查資料可以發現，謝彥波的被迫離開普林斯頓是因為他與導師產生了劇烈的爭執。而爭執的起因，則與他的博士畢業論文有關。

天才的自我總是被開發得很好，這也是他們天賦異于常人的原因，但也正因此，他們個性中的“自我”也遠比常人更甚。

所以，當他的論文被導師宣布不能通過時，他的自我便飛快地竄到了頂點：什么，我的成果竟然不能被通過？這可是我辛辛苦苦整出來的，這不可能，我的世界里不可能有‘通不過’這三個字。

劣勢與優勢往往能互相轉換，到此時，謝彥波前半生的“一帆風順”反而成了阻礙他成長的負擔了。因為前半生太順，且一直被國人寄予厚望，他的抗挫能力幾乎為零。

隨即，謝彥波開始與導師各種探討爭論，他的目的只是為了證明“自己是對的”。當天才陷入一種“我永遠不會錯”的執念中時，他便已不再能看到事物本身而只會進入“證明自己是對的”的執念中。

這種執念強到一定程度時，人就到了鉆牛角尖的地步了。何況物理這個東西，本來就不像數學可以通過精密的計算證偽。所以，從事物理研究倘還鉆牛角尖，是絕對出不來的，因為即便是最權威的科學家，也無法明確地推翻某些關于物理的錯誤理論。

而謝彥波博士論文的相關，也恰是這種存在。如果此時，他能再換一個論題，或者換一種溝通方式與導師溝通，那么結果很可能會不一樣。

鉆牛角尖的人的最大毛病是思維“不會轉彎”，他們的不會轉彎從來因為思維定式，可可怕在于他們從不認為這種狹隘的思維有任何問題。

這也是天才的統一特征，他們太過聰明，以致于希望用一種解法搞定天下間的一切。這便很有點像今天執著在某本書或者某個學說的一類人了，你無論和他談什么最終他都會把你帶回到他想談的那本書和那個學說。

之所以如此，是因為他狹隘地覺得這本書或者這個學說足夠他解決世間的所有問題。如果他偶然發現有這本書和這類學說解不了的，那么他并不會覺得這本書和這個學說有問題，而只會覺得是其他方面出了問題。

很快，被駁回的謝彥波也走進了這樣的死胡同，他開始覺得：他的論文不被通過是因為這群人搞關系，甚至針對他。這個想法，在其他導師也不認同他課題時被他“佐證了”。

高考神童（高考神童15歲上北大）

別遣送回國后，謝彥波的行李都是后來被打包送回的。

之所以如此匆忙地被送回，是因為當時發生了轟動一時的北大留學生殺死美國教授事件。普林斯頓的教授們認為，與導師激烈爭執且深夜到訪導師家的謝燁波存在傷害教授的危險。

回國后，謝彥波始終未從昔日美國的挫敗中走出來。他一直在琢磨當時的一切，以至于數年后有人采訪他時，他還在絮叨著：

經過幾十年的思考，謝彥波還得出了一個驚人的結論，他認為：整個科學體系都是“神仙（科學家）”們編造的，他現在在試圖查找漏洞，進而證明科學本身就是一個錯誤……

到謝彥波的這話出口時，在心理學上，他便已經可以被確診為有嚴重心理問題了。

當一個人開始否定這個世界時，便也意味著他開始無法再真正適應世界。某種程度上而言，這便也是謝彥波進一步證明天才永遠不會錯的方式：他劃了一個世界，這個世界里只有他自己一人，如此，便也永遠不會有人能反對自己了。

而通往那個普羅大眾世界的鑰匙，他或許早就扔了，畢竟，對于天才來說這個自己一個人的世界，才是他認為最適合他的存在。

謝彥波是八十年代的頂尖“神童”，11歲考入中科大少年班，雖然沒有成年人的年齡，但在智商方面并不比一般的成年人遜色多少。有些人看到“中科大”這個校名就有點不以為然：11歲考入清華北大豈不是更牛嗎？考入中科大，逼格是不是明顯低了一大截？

其實，八十年代的中科大，其檔次并不比八十年代的清北遜色。一個安徽的朋友告訴我：他在1983年參加高考，當時高考的總分是690分，語文和數學的滿分是120分，外語、物理、化學、政治這4個科目的滿分都是100分，生物的滿分是50分。而在當年，中科大的錄取分數線必須在560分以上才有戲，然而清華北大在安徽的錄取分數線才535分左右，比中科大的錄取分數線低了整整25分左右。由此可以看出，八十年代的神童謝彥波到底有多牛！

當我們11歲的時候，我們差不多在四五年級的教室徘徊。而謝彥波11歲就裹著一身的傳說，滾動著一個鐵環跨入中科大的大門，完成從小學到大學的“瞬移”，成為當時無人不知無人不曉的天才偶像。15歲那年，謝彥波攻讀碩士學位；18歲那年，謝彥波開始攻讀博士學位……但是這一曠世奇才進入大學之后，生活基本上無法自理，由于心智不太成熟，所以人際交往能力存在很大的短板。

在國內，因為和導師的關系不太融洽，所以謝彥波博士還沒畢業就前往普林斯頓大學留學，跟隨諾獎獲得者安德森“深造”。按道理，這是一個前途無量的小伙子，就算最后沒有獲得諾獎，也將揚名世界。但是理想很“豐滿”，現實卻相當“骨感”——謝彥波在美國很長一段時間，卻始終拿不到博士文憑，最終以原本的碩士學歷悻悻回國，從此泯然眾人矣。謝彥波頂著神童的光環赴美，結局卻令人唏噓！

為何智商如此之高的神童謝彥波從“神壇”上一躍而下，在美國折戟沉沙呢？這得從謝彥波的博士論文談起：謝彥波所寫的論文和安德森的理論見解格格不入，相當于和導師的理論觀點“抬杠”。在這種情況下，導師安德森自然不會自打嘴巴，讓謝彥波的論文輕松過關，無論是謝彥波的論文還是傲氣，都讓安德森很不爽，所以注定在美國的十多年謝彥波與博士文憑“絕緣”。

在神童心智和情商沒有健全的情況下，對其進行“揠苗助長”，我覺得這并非是一種理智的做法。對于那種智商超群的神童，我們到底該如何培養呢？歡迎朋友們留言探討。

上小學的階段，謝彥波就已經踏進大學的門檻了。也因為謝彥波年齡小，自理能力較差，尤其不懂得如何與其他人交往。除去學習方面的能力基本可以斷定就是一個稚氣未脫的孩子模樣。在人際關系和心理健康這方面，他的問題尤其嚴重。其次在他的身邊大多都是與他不同年齡階段的同學，即使他在知識方面已經是一名大學生，但在心理年齡方面會讓其他同學自然而然的把他當做小學生來看待。這在某一方面也會對他的學習和生活產生一定的影響。

18歲的他就讀博士與導師關系處不好繼而轉去美國讀博士，導師是獲得諾貝爾獎的安德森。可謂因禍得福，但好景不長，他與導師不和睦成為公開的秘密，導師故意不讓他的論文通過，導致他博士不能畢業。

謝彥波對于搞學習是一名好手，但是在處理人際關系與人打交道上，謝彥波還顯得太過于幼稚。謝彥波對于處理人與人之間的關系可以說是一點都不擅長，甚至說是封閉。他只是沉浸在自己的世界中，不懂得如何與他人搞好關系，與他人好好相處。

這一點從他的老師以及同學的口中得到了證實?！叭穗H關系這一課，心理健康這一課，整個班級的孩子都落下了，他的問題就尤其嚴重?！蓖艋莸侠蠋熣f，“他們在上學時沒能養成好的心態，沒有平常心。這種缺陷不是一時的，而是終生的。”與此對應的是，一些當年的少年班成員承認，他們至今仍缺少人際關系方面的能力。“這是沒辦法的事情，”少年班同學秦祿昌說，“一旦過了那個年齡，這一課就永遠補不上了?！?/p>

這就為他以后的學習和生活埋下了禍根。在中科院的時候原本能夠成為最年輕的博士生，但是因為沒能夠正確的處理好與他導師的關系，直接鬧崩了。導致了沒能夠拿下博士學位，錯失了拿到博士學位最好的機會。

于是輾轉到國外，但是很不幸，當時發生了轟動一時的北大留學生殺死美國教授事件。當人們意識到應該避免類似事件的再次發生時，謝彥波被懷疑為潛在的危險。中國科學技術大學的一位副校長決定讓謝彥波回國。

回國后，他結了婚，積蓄不多，住在一套樓下充滿打牌聲的小房子里，之后進入中科大當一名不修邊幅的教授，時常被別人以為是收破爛的。一代神童，就這樣泯然眾人矣。他的墜落，和運氣有一定關系，但主要還是得歸因于性格和人際關系處理能力上。假如他能少一些傲氣，多一些沉穩，或許也不會走到這一步。

謝彥波是誰?

謝彥波可能是80年代家喻戶曉的天才神童，也是當時中科大少年班的第一屆學生，他跳過中學階段，11歲直接由小學階段升入大學，之后15歲在理論物理所讀研究生，師從于淥院士，18歲讀博士，師從周光召院士，在博士就讀期間去了普林斯頓大學，成為了諾貝爾獎獲得者安德森的學生，這也是題目為何說他有望多去諾貝爾獎的原因了。

像這樣的神童必然是天之驕子，身上都有才人的傲氣，據媒體報道，他在美國的導師也是傲氣逼人，因此他們的師生關系并不和諧。在普林斯頓大學結束后，他回國以碩士的身份成為了近代物理系的教師。

評價

我們這些普通人，在感嘆神童或者天才的同時，也要好好感謝自己的生活經歷，可能我們做不到那么聰明，做不到那么優秀，但是我們也可以成為一個完完整整的自己，也有很多缺點，但是也有很多優點，也會找到屬于我們自己的宿命?，F在這樣，也真好 ~

那么你們是怎么看待謝彥波的故事的呢？

謝彥波11歲考入中科大，確實是神童級別的人物。他是中科大78級第一期少年班的學生，跳過整個中學階段，直接從小學進入大學。

有趣的是，小時候謝彥波并不愛說話，甚至說話的時候被人認為是“榆木疙瘩”。因為他很少用第一人稱“我”，比如他一般是這樣說話的：“彥波要吃飯”，“彥波要睡覺”。

即便是到了上學之后，他還是不大愛說話，有時候老師要求他回答問題，他也不大愿意回答。

看到這里，相信很多朋友會覺得奇怪，這和想象中的神童有點不大一樣。確實，謝彥波小時候看起來實際上蠻普通的。直到他上二年級的時候，有一次彥波爸爸驚奇地發現孩子竟然可以解高年級的數學題目。

這讓彥波爸爸下定決心指導孩子自學，結果彥波三年級就把初中數學學完，四年級更是把高中數理化學完，五年級已經開始學大學的解析幾何和微積分了。

更難得可貴的是，他的學習非常扎實，不是簡單地看一遍就了事那種。他在小學參加湖南醫學院子弟學校高二的數學競賽，就拿到了第二名。后來中國科技大學開始招收少年班學生，經過測試發現，謝彥波的數學水平相當于大學一年級。

盡管謝彥波在上大學之前是神童，但是有望奪取諾貝爾獎這種說法就言過其實了。首先他并沒有做出什么很厲害的開創性的工作，我們總不能因為一個人小時候聰明就說他能夠獲得諾貝爾獎吧。之所以有這個提法，可能是謝彥波在美國普林斯頓大學的導師是諾貝爾物理學獎得主。結合他的聰明和導師的實力，大家都認為他應該能夠在以后的科研上有所作為。但遺憾地是，因為和導師不和，最后謝彥波并沒有在美國取得特別好的成就。

現在的年輕可能不知道，謝彥波是80年代學子們的偶像，中科大少年班第一屆學員，11歲上大學，15歲讀研究生，18歲讀博。之后師從普林斯頓大學諾貝爾獎獲得者安德森，可惜的是由于他與導師都很傲氣，師生關系并不和諧?？梢哉f謝彥波是神童，別人要花二十年才能完成的學業，他能快速完成。

不過話說回來，雖說謝彥波沒能在美國繼續學習和研究，沒取得傲人的重大研究成果，但他回到了中國，回到了中科大。我們經常說中國頂尖人才赴美就不回國報效祖國，而謝彥波作為中科大教授，為培養人才做出巨大貢獻，也算是國家之福。

在校學習成績好并不代出校后，在實踐工作中能干出好成績。這種例子太多了，如我在上上海第二軍醫大學學習時，年級里二個學習成績最好的，一個有出息的都沒有。我們小組學習成績最好的連付高都沒評上；而我們小組學習差的，還要別人一邦一的學生，后來有貴人相助，調到了某軍區總院，在自己的努力下成了博導。如果不分到軍總則一事無成，但分到軍總也絕對不可能人人都會有出息！又如在我們軍醫學院八十年代就分來了一個在德國留學歸來的博士，大家都很好奇和另眼相望。這種人學習成績肯定很好滴！但后來此博士講課不行，科研實驗也不行，于是就沒威性了。又如大名鼎鼎的方舟子，他是留美博士，成績肯定是很不錯的。但在我看來此人沒有什么真才實學，嚴格的說是盒“萬金油”！讓他搞教學吧，肯定不行，因為他講話好像嘴里含有一顆夜明珠似的，含糊不清。讓他搞科研也不行！這盒“萬金油”只能到處亂涂抹。凡是新事物一出現，不管他懂不懂，先來一棍子打假再說！

謝彥波的高起點謝彥波的同學們，首屆少年班學員代表人物

78年首屆少年班共招收兩期，謝彥波是第一期，與他同屆的有美國國家癌癥研究所研究院李平，康奈爾大學教授管俊林等，二期的代表人物有紫光集團總裁郭元林，德意志銀行中國區董事總經理高峰，微軟亞洲研究院研究員，現任百度高級副總裁張亞勤，北京大學地球與空間科學學院，教授、博士生導師胡天躍，清華高等研究中心，清華首位“楊振寧講座教授”翁征宇等。比較而言，少年班二期的學生取得的成就相對更突出，絕大部分在商界和學術屆取得了非凡的成績。

謝彥波的困擾

說起來，謝彥波只是沒有按照人們預想的發展軌跡，像其他同學一樣按部就班地讀完博士，在學術界或者商業界取得更高的成就。這并不該算是驟然隕落。

他身邊的老師和同學都普遍認為，獨特的發展軌跡，加之個人性格的原因，讓他錯過了心理健康，人際關系這一課，而且這一課一旦錯過就再也補不回來了。

題外話

謝彥波，干政和寧鉑，是中科大少年班的三個代表性人物，也是爭議較大的典型代表，他們都是有過人的聰明才智，但都沒有按照常人的軌跡來發展。但這也只能說是他們的發展不符合人們對他們的期望。

但值得深思的是，過早擁有了太多的光環，讓他們在發展的道路上也有了更多壓力。他們最后都選擇了自己的路，這并不算是隕落，只是沒有迎合大家的眼光而已，即便是現在，他們的生活和成就也不算差。

同時，在少年班發展歷史上，有很多跟他們類似的天才，成才的人更多，他們僅代表他們自己而已。

謝彥波，那可是八十年代家喻戶曉的風云人物啊。是當時中國一等一的神童。他甚至比上一篇文章介紹的何碧玉還要厲害！他11歲時，直接跳過中學，升入大學，為中國科技大學第一屆少年班學院。14歲讀研究生，18歲師從著名物理學家周光召院士讀博士。這還不算完，博士沒讀完，就到美國留學去了。導師更是厲害，是諾貝爾獎得主安德森教授。一時間，人們浮想聯翩，覺得謝彥波獲得諾貝爾獎是遲早的事情。要知道，李政道是29歲、楊振寧是35歲獲得諾貝爾獎的。謝彥波當時有名師帶領，又是在科技水平最高的美國，一切都是那么美好，可謂前途一片光明。

然而才華橫溢、年少氣傲的謝彥波遇上同樣才高氣傲的安德森，結果可想而知。不但不起化學反應，兩個人反而崩了！直接導致謝彥波博士都沒能畢業便回了國。更是與諾貝爾漸行漸遠了！

回國后的謝彥波回到母校任教，現為中國科技大學的教授，他為祖國培養一批又一批的人才。這也算是不幸之中的萬幸了，也可以說反而是一件幸事。假如他當初不回來，雖然個人是成功了，但是效力的卻是美國。當然了，利弊不好貿然下定論。

謝彥波的經歷倒是能夠給我們很多思考：

第一，對于“神童”的培養體系，究竟是對還是錯？究竟應該如何改進？

當時，中國對于這些天賦異稟的孩子，是專門成立人才培養的快速通道的，即在大學成立“少年班”。其中最為著名的莫過于“中國科技大學少年班”了。然而，這幫戴著紅領巾的大學生，雖然學習上沒有問題，可是生活上卻是一塌糊涂。這幫孩子一個共同的特點就是生活不能自理，當時的大學里也沒有現成的案例可尋，只能摸索著前進。一般也就是讓家人過來陪讀，為孩子打理生活。最終出現了很多高智商的生活低能兒。

第二，“少年班”的培養模式，是否違背人的自然成長規律？是否有利于一個人的可持續發展？

這些孩子雖然成績好，智力水平不輸于成年人，但是本質上他還是個孩子。他們的心智依然是不成熟的。例如謝彥波就是一個特別不善于交流、沉默寡言的人，甚至老師提問都不回答，很是令人頭疼。其實，這也為他日后與安德森相處埋下了伏筆。他的不善交流的低情商，必定無法融入社會，更無法處理紛繁復雜的人際關系。

這其實是很不利于人的可持續發展的。

第三，“少年班”模式是助飛成長？還是揠苗助長？

這個問題是有爭論的，但是從少年班停辦，我們也可能從中窺知一二吧？！

從謝彥波的天賦異稟到“泯然眾人矣”，也許能夠說明什么吧？

不知道大家對這個問題這么看？歡迎在評論區發表高見！

謝彥波之所以在我心中印象深刻，是因為在我讀初中時，我父親非常羨慕那些中國科大的神童們，一天到晚向我灌輸他們的神童事跡，幻想著我也能成為神童。報紙上只要有登載謝彥波等神童的事跡報到，我都要用我的作業本手抄下來。父親真的是望子成龍，一片苦心啊。

殊不知人和人不能比啊，他是神童，我卻兩年高考沒能上榜。我今年已經五十多了，想想以前的事，覺得好笑。像我，我絕對不會去強求我的女兒成為一個什么神童，那種機遇是非常小的，就像彩票中大獎，只可遇，不可求。我輩凡夫俗子，只求過正常人的日子，能讀書的盡力支持，不能讀的，就只求過好自己的日子，開心每一天。要求太高，往往是不現實的。

一代神童何碧玉 14歲狀元900分上清華

不知大家還記得僅用4年時間就學完義務教育所有課程的一代神童何碧玉嗎?年僅14歲半便奪得河南省高考狀元，隨后被清華大學生物科學專業錄取，創下了河南省高考歷史上的奇跡與神話，是世界十大神童之一。下面就一起來看看這位神童的相關資料與現狀吧!

一代神童何碧玉的求學之路

1985年出生于河南省新鄉市的何碧玉，92年開始上小學，在96年的時候，何碧玉通過層層選拔進入了被譽為“超常智力”的天才少年班，和其他30多個10多歲的少兒一起，只用了4年時間就完成了小學6年級到高中這7年間的所有課程。9年義務教育，3年高中寒窗苦讀，在何碧玉面前只需4年，簡直讓人驚嘆不已。2000年7月，年僅14歲半的她參加了河南省高等學校招生考試，最終以900分的優異成績一舉奪得河南省高考理工科“狀元”，被清華大學生物科學與技術系生物科學專業錄取，創下了河南省高考歷史上的奇跡與神話。

當時年僅14歲半的何碧玉表示，自己與別人相比，只是自學能力比較強，只要有課余時間就會自學，不論在什么樣的環境下都會堅持，所以才能在4年內把所有的學科自學完。關于自學的秘訣，她說：“也沒有什么訣竅。我通常是看看教材和輔導資料，然后是大量做習題，有不懂的就問老師。我對每門功課都感興趣，除了語文課，其他的課我都是超前自學”。聽了何碧玉這一席話，不禁感嘆學習真的是看自己的自制力與理解力了，我想她能有如此成就和后天的勤奮努力也是有關的。

2004年從清華生物系畢業之后的何碧玉，并沒有因此停止她對知識的求知欲。在赴美國圣路易斯華盛頓大學留學后，獲得神經科學博士，之后就在美國國立衛生研究院作為早期獨立研究院從事研究工作。2019年加入美國紐約大學醫學院神經學系，擔任助理教授。看到現在的何碧玉，不禁回想起當時14歲半的小女孩在她的床幃上寫下了自己的誓言：“清華，志在必得!我不可能考不上!”我想正是因為這份自信，才能一直推動著何碧玉走向成功的道路吧。

中國高考神童孫天瑞，13歲考654分，卻拒絕上北大，這是為何？

古往今來，無數神童如同閃耀灼人的星星出現在歷史的長河中，他們有的泯然湮滅于歷史，有的卻鐫刻在歷史的書卷上，千百年都會被人銘記。

無論是湮滅于歷史還是被人所銘記，天才們似乎都有自己的個性。2009年，國內就出了一位年僅13歲就完成高中所有課程，在高考中取得了654分高分的神童。

這位神童名叫孫天瑞，在成績公布之后，國內兩大最高學府之一的北大向他拋出了橄欖枝，而讓人膛目結舌的是，他拒絕上北大。這到底是為何？這位驚為天人的神童，又是怎樣的一個少年呢？

遵循初心，拒絕北大

聰明絕頂如孫天瑞，自幼就顯露了比同齡人更高的天分，別的小朋友還在蹣跚學步時，孫天瑞就已能識字了。4歲時，他就能閱讀兒童版的四大名著。

10歲那年，孫天瑞用三天的時間讀完了小學，從而進入了中學課堂。和那些比他年長，比他高許多的中學生在同一間教室中上課，接觸更多的老師，學習更多的知識，一切對他而言都是新奇而陌生的。

但他在那樣于他而言格格不入的環境中，用一年的時間就讀完了初中，再用兩年的時間讀完高中，并且一直以來成績都名列前茅，學習對他來說從來都不是難事。

13歲時，孫天瑞已經長到了1米82，但還是有著一張屬于孩子稚嫩單純的臉龐。炎炎的六月里，他跟隨他的高中同學們一起走進了高考考場，仿佛一無所懼。

在試卷上畫完最后一個句號后，孫天瑞和所有高考學子一樣，進入了等待出成績的焦灼的階段。

孫天瑞最終考了654分，這個分數對很多人來說都是望塵莫及的高分。孫天瑞也由此成為了人人驚羨的神童，是當年的風云人物。他的父親是他高中的一名英語老師，父子兩人都成了焦點。

就和其他高考的佼佼者一樣，孫天瑞也成了許多國內名牌大學“爭搶”的對象，許多大學向他伸出了橄欖枝，其中不乏北京大學。

北京大學是無數學子夢寐以求的地方，大多數人即使寒窗苦讀十幾年，也無法邁進這所頂尖的學府。很多人也都以為孫天瑞會毫不猶豫地進入北大，締造錦繡般的前途，但出人意料的是，孫天瑞自己則拒絕上北大，而是選擇了另外一所高?！本┖娇蘸教齑髮W。

這也是國內一所頂尖的985高校，但無論從學術底蘊或是名氣來說，怎么說還是比北大遜色。孫天瑞的父親孫峰也難以理解兒子的選擇，他認為更好的選擇是北大，因為北大的名氣更大一些，父子二人多年來第一次出現了分歧，最終，孫峰還是尊重兒子的選擇。

孫天瑞表示，自己從小就對機械動力很感興趣，夢想著能成為研究、制造航天飛行器的頂尖工程師，而北京航空航天大學在飛行器械動力方面的相關研究在國內是一流的，北大在這一方面并沒有航大那樣專業，因此，進入航大學習相關專業是孫天瑞一直以來的方向。

就這樣，神童孫天瑞遵循了自己的初心，拒絕北大，進入航大去追尋他一直以來的夢想。

神童養成記

孫天瑞在很多人眼里就是不折不扣的神童，但這讓他的父母很是擔心，父母一直都覺得，自己的孩子就是一個普通人，他們也沒有刻意去培養一個神童。

1996年5月，孫天瑞出生于黑龍江省肇東市一個普通的家庭，父親是高中英語老師，母親是一個客運公司的會計。孫天瑞實際上兩歲半才開始講話，而自從開始講話之后，他就滔滔不絕。

在父母的記憶里，小時候的孫天瑞是一個極具破壞力的孩子，對一切事物都充滿好奇心。孫峰還記得，孫天瑞剛會走路的時候，就把朋友送給孫峰的音響拆得七零八碎，音響在那個時候是值錢貨，在縣城里也沒有幾個人有的。

按理來說，面對孩子諸如此類極具破壞力的行為，父母是應該強加制止的，孫峰和妻子卻不這么認為，他們覺得兒子這樣是很有探索欲望的表現，如果制止他，就是在遏制他的創造力。于是，家里所有的器械、擺件，都成了孫天瑞破壞的對象。

孫峰只覺得，自己做的唯一一件事就是沒有去阻止破壞東西，也就是等于沒有阻止他的好奇心。他那時也沒想到，兒子會因此對動力機械方面的領域感興趣，還由此自行選擇了這條道路。

除此之外，孫天瑞三歲的時候，孫峰自創了一套認字法，那就是帶著他上街溜達，認店鋪招牌上的文字，這讓年幼的孫天瑞識字效率比同齡人都要高，認的字也比別人多。所以，孫天瑞很小就養成了自行閱讀的能力。

4歲時，孫天瑞就能讀兒童版的四大名著，而孫峰在這一方面會以不同的方式來引導他。例如，孫峰會問他為什么林沖總是受人欺負，孫天瑞就說覺得林沖骨子里太軟弱，不會反抗。這是一個小孩子的理解，孫峰也覺得很吃驚，但他會和兒子一起探討他的想法。

從那時候起，讀書成了孫天瑞最大的愛好。漸漸長大以后，他閱讀的范圍會很廣泛，歷史、文化、小說、散文……幾乎無所不包。過人的一面就是孫天瑞在讀書時的速度很快，記憶力也很好。他的父母并沒有給他規定說要讀什么書，因為這樣很可能使他厭煩。在他們看來，孩子讀什么書不重要，重要的是他能保持讀書的興趣。

就是在這樣的家庭影響下，孫天瑞得以成為一個遠遠超越他人的神童。所以，如果細細探究，天才之所以成為天才，天賦或許只是很小的一方面，多的是環境的塑造。一個能讓人自由選擇、獨立思考、充滿好奇心的環境，那必定就是充滿天才養料的地方。

神童現狀

孫天瑞在航大主攻飛行器動力工程研究，大學畢業后，成績優異的他獲得了碩博連讀的機會，讀完博士后，他也不過才是個20歲的少年。

孫天瑞在飛行器工程這條路上走得很遠，也在這個領域發光發熱。這樣屬于前沿科技的學科，要做越來越深入的研究那必定是枯燥無味的，不僅需要天賦，更需要耐心，還很年輕的孫天瑞就能夠在這條路上這樣一直走下去，不管怎么說都是令人贊嘆的。

他沒有像方仲永那樣“泯然眾人矣”，而是成為了一個棟梁之才，以一腔熱血為我國的科技做出更大的貢獻。

人們對孫天瑞的關注是值得的，在他的身上，我們也會思考一些東西。他算是個幸運的，前途似錦的神童，并沒有走錯路，但在小小的年紀就進入了一個成人的社會，他的心里必定有一些不適的地方。用幾年的時間就完成了別人十幾年的事情，也總歸有一種缺失了時光的感覺。無論如何，光亮的背后總有一定的缺憾。

一些人總想復制神童們的成功，于是強制性地讓他們的孩子成為“神童”，比方說在孩子的能力還達不到的時候，就將孩子送進大學，自以為孩子能早早地超過他人，殊不知會給孩子的成長帶來極大的傷害。這也是我們需要思考的社會現象。

教育是個漫長的過程，但是否用心去對待一個孩子，孩子最終是會以個性和行動反饋出來的。對于孩子而言，快樂永遠都是最重要的，如果非要讓孩子成為神童，而抑制了他正常的成長，那么他即便成為人人羨慕的天才，心中也必定有一大片黑暗。

14歲參加高考，以750分滿分考入清華的何碧玉，她現在怎么樣了？

14歲參加高考，以750分滿分考入清華的何碧玉，她現在怎么樣了？這個神通叫何碧玉，當初何碧玉以750分滿分的成績，在清華讀的是生物科學專業，在清華畢業之后就去了美國圣路易斯華盛頓大學留學，成為了神經科學的博士，畢業之后就順理成章地留在了美國，如今在紐約大學擔任助理教授！這期給大家聊聊關于這個神童的經歷。大家一起來看看吧。

何碧玉的成長經歷

何碧玉出生于河南省新鄉市，她剛上學的時候和其他孩子沒什么區別。但是，在何碧玉上小學六年級的時候，一般的學習成績非常優秀，好像通過了當地的少年班。

在短短的4年內，何碧玉完成了中學的所有課程，13歲的時候才參加了大學入學考試。大學入學考試成績出來后，何碧玉的成績已經可以上好大學了。但是，何碧玉認為自己有提高的空間，何碧玉選擇了再讀。

經過一年的準備和努力，14歲的何碧玉再次參加大學入學考試。在這次高考中，何碧玉取得了750分的滿分成績，成為河南省高考狀元，被大眾稱為高考神童。

何碧玉高考進入清華

在許多大學中，何碧玉選擇清華大學學習。同學中，何碧玉的年齡最小，但何碧玉對自己沒有偏執的見解。相反，何碧玉更辛苦，埋在學習中。大學四年，她的成績一直很出色。

而且，何碧玉也很漂亮，人很有氣質，在生活方面，何碧玉也很自律，有詳細的計劃，繼續下去也是她成功的原因之一。

5年后，何碧玉獲得神經科學博士

5年后，何碧玉獲得神經科學博士，畢業后進入美國國立衛生研究院，當時何碧玉再次成為國內話題中心，何碧玉是我國罕見的人才，國內許多人對何碧玉的未來也充滿期待，當然何碧玉也希望回國，但何碧玉選擇留在國外。

但是，到目前為止，不知道何碧玉是否改變了自己的國籍。2016年，何碧玉加入了美國紐約大學醫學院神經學系，成為助手教授。

有人問何碧玉，你考慮過回國發展嗎？何碧玉回答說自己考慮過，但她現在的科研環境非常好，她的領導也勸她留下來，繼續下去，取得了更大的成果，何碧玉不打算短期回國。

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