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1、霍格沃茲四大院校特點 2、為什么父母要把孩子送到封閉式管理的學校呢 3、遇到自私的大學室友，該怎么辦 4、教育不能看上去很美，“小紅花獎勵”到底意味著什么？ 霍格沃茲四大院校特點

霍格沃茲四大院校特點如下：

格蘭芬多所招收的學生都有著如獅子一般的勇氣與氣魄；

斯萊特林所招收的學生都有著如蛇一般的自私冷漠與陰險；

赫奇帕奇所招收的學生都有著如獾一般的正直忠誠；

拉文克勞所招收的學生都有著如鷹一般的機智與果敢。

四大院校

1、格蘭芬多

格蘭芬多是霍格沃茨四學院之一，用創辦人戈德里克·格蘭芬多的名字命名的。這個學院培養出了諸如哈利的父母，鄧布利多校長等優秀的巫師和女巫。據說只有真正的格蘭芬多才能把戈德里克·格蘭芬多劍從分院帽中拔出。哈利二年級時就拔出過此劍，納威七年級時拔出此劍殺死了納吉尼。

由此可見這里真正的格蘭芬多應該對應真正的勇氣。勇氣是最重要的，因此四個學院中最想進入格蘭芬多學院。當然，這并不代表其他學院會比它差。

2、斯萊特林

創始人為四巨頭之一的薩拉查·斯萊特林。學院傳統：有野心，精明，重視榮譽，審時度勢，明哲保身，勝利至上。《哈利波特》寫的不是童話，里面的角色并非善惡分明，斯萊特林也是如此，蛇是圓滑的，也是有毒牙的。許多的邪惡角色都出自斯萊特林，這和斯萊特林追名逐利不擇手段的思維是相關的。斯萊特林習慣明哲保身，摒棄感性沖動，因此英雄一詞似乎總是與他們無緣。但斯萊特林依然有雷古勒斯·布萊克，依然有西弗勒斯·斯內普。

3、赫奇帕奇

赫奇帕奇學院特別以擅長與食物有關的魔咒而聞名，也許是霍格沃茨魔法學校的四大學院里擁有學生最多，最好心的學院了。厄尼·麥克米蘭、塞德里克·迪戈里紐特·斯卡曼德等人都是出自赫奇帕奇。

4、拉文克勞

拉文克勞由羅伊納·拉文克勞創立，以智慧聰敏作擇生條件。哈利·波特的初戀女友秋·張，以及哈利的好友盧娜·洛夫古德都是此學院的學生。拉文克勞喜歡睿智、公正、精明、博學、聰明、有遠見、好奇心很強，喜歡鉆研事物的學生。拉文克勞美麗、有些嚴厲，來自寧靜的河畔，她覺得頭腦最聰明者最有出息。

為什么父母要把孩子送到封閉式管理的學校呢

父母是變態，借學校管理之名命令你必須服從我的命令，說白了就是學校是一個管教公司，孩子只是一條瘋狗，送過去管教，棍棒打身體，精神實施壓力，最后，孩子跳樓自殺，或者死于棍棒之下，反正孩子嗎，還能再生，殺了它也不會有法律責任，到時候找個先天性心臟病理由就可以了。

你在父母眼中不是人，你能清晰的感受到，他們剝奪了你作為一個人的權利，你不能擁有自己的思想，不能有自己的愛好，不能有自己的決定，不能有自己的行為，哪怕是性格也不能自己決定，你十分清晰的感受到自己受到了不該承受的對待，可你無人可以訴說，你要么屈辱活著或者作為父母的一條貓或者一條狗乖乖聽話，父母是會道德綁架的，他們是以自己為中心的，你只是附加物，他們不會傾聽你的內心，他們只會要自己想要的利益，父母都是這樣的，畢竟人性本惡，等你長大后就一定要遠離父母，或者說，在你7歲就該學會如何賺錢，10歲就該學會與人交往，12歲就要自我規劃，16歲開始要去實習，18歲盡可能的上一所本碩連讀中外合作的大學，是開放式大學，而不是師范，警察，專科，【封閉管理的學校他們都代表著父母對你的控制以及你再無出頭之日】你作為一個人而言要小心翼翼的活在父母身邊，確保他們不會干預你的思想和生活方式，你必須要知道的是他們所期望的都不是你，是他們自己的折射，你必須明白自己是一個人，而不是一條貓或者狗，孝順只是父母對你的控制，他們用“愛”捆綁，用世道約束你，卻不曾約束過自己的行為，言語，他們是最自私的人，不顧你的想法，讓你來到這個世界，孤獨的承受一切痛苦，卻不給予一絲幫助，只希望你能回報他們，父母都是貪得無厭的，要及時止損，不要對他們太好，他們會得寸進尺的，及時遠離他們并努力掙錢，每月只需要給他們一點錢和關愛就好，別說對他們太苛刻，其實，真正苛刻的是他們，你需要完善自我，被父母吞噬的一半自我，不要去談戀愛，也不要給任何人說自己的家庭，你要明白，此刻，除了自己沒有人可以相信，希望你，可以活下去!!!即使沒有任何希望也要活著啊，因為黑暗，因為你會取代黑暗，成為一個人，一個自己的樣子

遇到自私的大學室友，該怎么辦

? ? ? 在這個世界上有這么一種人，他們非常的自私，只知道為自己著想，只顧自己而從不考慮他人的感受和想法。而只要我們活在這個世界上就難免會碰到這種人，不管是在社會上還是在學校里都很難避免。而當你的寢室里面有這種人時，我覺得我們還是應該要想辦法去應對他們，并且要學會如何去跟他們打交道以避免和他們產生矛盾。

? ? ? 有些人可能會說如果你遇到了這種自私的人那么不理他們不就可以了嗎？但是我們要記住的事情是，這是在寢室里面而不是在外面，作為室友在寢室里面這么小的地方，我們肯定是抬頭不見低頭見的，所以根本不可能完全能避免得了，所以在這個時候我們要了解他們的內新，想想他們到底是怎么想的，同時自己的心態也必須要放開一點，要不然你可能會被他們這種自私的人給氣死，并且要調整自己的內心，做好自己的事情。

? ? ? ?而雖然你們是在一個寢室要想完全避免是很難，但是還是可以做到敬而遠之，盡量離他們遠一點的，因為雖然難免會有接觸，但是我覺得接觸少一點應該矛盾也會少一點吧。而當他做得很過分的時候，我建議你還是反擊吧，因為你一直被他欺負慣了的話他可能會一直壓著你。就像我閨蜜那樣，他寢室里面也有一個非常自私的人，在開始大一剛來的那會那個人對她還挺好的，而那個時候他們兩個關系還挺不錯。但是時間一長，她就發現在后來那個人在寢室里面有很多東西都不買了，因為她會問這個室友借一點，在問那個室友要一點，什么洗衣粉衛生紙什么的他從來都沒有買過，而后來他們寢室其他人也因為這個都跟她鬧翻了，覺得她太自私了，但是因為我閨蜜比較好說話，所以那個時候她是持中立態度的，以至于在最后的時候那個女孩和寢室里面除了我閨蜜之外的所有人都鬧掰了，而那個人看我閨蜜比較好說話，所以就總拉著我閨蜜一起走，并且還總用她買的一些日用品。

? ? ? 其實當時我閨蜜也不不喜歡她總這樣子用別人東西的，但是就是因為不好意思以至于一直沒有說出來，才會讓那個人總還光明正大的用她的東西，所以我覺得在面對那些很自私的人時，我們還是應該面對面的跟他們把話說清楚，因為把話給他挑清楚了反而會對我們更有利些，所以在這個時候我們應該勇敢一點，不要害怕。

教育不能看上去很美，“小紅花獎勵”到底意味著什么？

電影推薦

“這是為了你好，你知道嗎？”這是世界上最自私、最不講道理的話。總有一部分家長和教師強迫孩子按照他們的意愿與想法去做自己不認可、不愿意做的事情。

在影片《看上去很美》中，三四歲的方槍槍就因為一句“為他好”，被自己的老師強制剪去了辮子。面對集體生活的初體驗，方槍槍內心充滿了緊張和不安。他盡力地適應幼兒園，嘗試學習聽老師的話、遵守規則、結交朋友，然而一切似乎都不太順利。

懼怕

“我才不要什么小紅花呢”

因為奶奶回老家、父母工作忙，方槍槍被爸爸送到了幼兒園。盡管方槍槍哭得聲嘶力竭，但爸爸還是頭也不回地離開了。

初入幼兒園的方槍槍，被李老師“盯上了”。做 游戲 時格外和藹的李老師，此時卻神色陰沉地盯著方槍槍，并拽著方槍槍的小辮說：“來，我看你的小辮，誰給你留的啊？”看似溫柔的語氣，卻在對方槍槍做最殘忍的事情——將他的小辮子一剪刀剪掉。

方槍槍原本還沒平復的情緒再起波瀾，大哭著跑開。 面對方槍槍的反抗和逃跑，李老師駕輕就熟地號召全員小朋友替自己“抓捕”方槍槍， 并嘴里數落著：“我告訴你這樣干凈利落，才不會長虱子。這是為了你好……”

“為你好”大概是每個大人面對孩子反叛時最通用的理由。 面對哭泣的孩子，大人們的方法似乎永遠只是利誘，唐老師拿出了小紅花來哄他，一朵象征進步與榮耀的小紅花被方槍槍狠狠地扔在了地上。而一旁的小女孩趕緊撿起來，擦干凈。

這時的方槍槍還不知道，小紅花到底意味著什么。

順從

“我為什么沒有小紅花？”

學校可沒有家里那么隨便，想干什么就干什么。在學校，方槍槍首先得學會守規矩。

為了管理好學生，幼兒園設計出了一套小紅花方案，即 不尿床、自己穿脫衣服、早晨起來便出便便、飯前自覺洗手、睡覺不說話，這五項每做到一項就可以得到一朵小紅花， 連續七天得到五朵小紅花的小朋友就可以當班長。

除此之外，幼兒園還有一套嚴格的規章制度。

飯前

飯前，小朋友們排隊擦手，手高舉過頭頂。

吃飯時間

吃飯時間，李老師開始說教：“加飯舉右手，手掌伸直；加湯舉左手，握成拳頭。吃飯不許講話。”有小朋友想去廁所，卻被李老師責罵，還扣掉他一朵小紅花。

走路

在幼兒園里，走路也要有秩序。所有人排好隊后，需要拉著繩子統一步伐、同一速度地走。

睡覺之前

睡覺之前，小朋友需要自己脫衣服。而一旁，李老師正在擰毛巾準備給小朋友擦屁股，她嘴里含著口哨，吹一聲過來一個小朋友。

早上起床

早上，伴隨著李老師的口哨聲，小朋友們要自己起床穿衣。如果有不聽話的小朋友，李老師就用小紅花來威脅他們。

按時上廁所

上廁所這種不可控的事情，幼兒園也要“橫插一手”。每天早上，所有的小朋友要在李老師的“一聲令下”，一起上廁所。一邊，李老師雙手抱胸，邊告誡著小朋友早上上廁所的好處，邊四處走走停停。另一邊，唐老師在一旁拿著小本子記錄著時間，上廁所速度快的小朋友會得到表揚。

作為新入學的小朋友，唐老師和李老師對方槍槍似乎“網開一面”，單獨幫他洗手，拉著他走路，幫他晾曬被子。

經歷了一天一夜的幼兒園生活，盡管方槍槍還不知道小紅花到底是什么，但他多多少少能感受到，只有得到小紅花，才能得到老師的表揚，獲得小朋友的認同。所以，當其他小朋友都陸續從廁所出來洗手，只剩下他時， 方槍槍怯生生地問李老師：“會不會扣我小紅花？”

課上，唐老師在全班同學面前公布每人每天得到小紅花的數量。看著其他小朋友都有小紅花，方槍一朵也沒有，他特別不服氣： “我為什么沒有小紅花？”

唐老師回答：“因為你昨天晚上又尿床了，早上不是自己穿的衣服，上完廁所也沒有自覺洗手。”指出方槍槍沒得小紅花的原因后，她又鼓勵方槍槍如果明天表現得好，就獎勵一朵。但是下次記得問問題之前，要先舉手，不要自己站起來。

方槍槍得到回答后，趴在桌子上看著紅花欄，幻想自己有了一朵，兩朵，甚至有和班上表現最好的小女孩于倩倩一樣多的小紅花。大家都離開教室后，他又一個人走到紅花欄處，嘴里嘟囔著： “我要有五朵小紅花了。”

方槍槍開始變了，認真上課，學習兒歌。但李老師好像始終都不喜歡他，還把他作為反面教材來教育小朋友，同時讓于倩倩出來做示范。

于倩倩和方槍槍在脫衣服時，都在套頭的地方卡住了，李老師對他們的反應完全不同。對于倩倩，李老師什么都沒說。對方槍槍，她說著風涼話：“你就耗時間吧，沒人幫你，什么時候練好了什么時候才能下來。”所有小朋友圍坐一周，像看笑話似地看著臺中央難堪的方槍槍。

方槍槍怎么也脫不下最后一件衣服，哽咽著說：“我今天早上開始就拉屎，我還自己洗的手，為什么...為什么我沒有小紅花？”

迷茫

小紅花這么容易能得到？

方槍槍為小紅花做出了巨大的努力，改變了各種各樣的個人習性，在規定的時間認真大便，好好洗手，可總也得不到小紅花。

有一天，方槍槍在屋外看到一朵小紅花，查看四下沒人后，趕緊撿起來快速跑開。這個大家都想得到的小紅花，自己努力了那么久都得不到的存在，他特別珍惜，用手帕仔細包好放進口袋里。

看到陳南燕和陳北燕因為打架被扣掉了小紅花，方槍槍特別真誠地跟陳南燕說：“李老師不是扣你小紅花了嘛，我想把這一朵送給你。”陳南燕非但沒有領情，還質疑他是不是從李老師那里偷的，故意把小紅花扔到地上。她只想要老師發的小紅花，而不是地上撿的。

方槍槍只好撿起來重新包好，院子里，小朋友都在開心地做 游戲 ，而他始終孤零零地在一邊看著。

這天，班上同學汪若海爸爸來接他回家，李老師板著臉說現在離接孩子的時間還差兩個小時，就轉身去忙自己的事情了。當被園長告知這是后勤部副部長時，李老師態度發生180度大轉變，連忙放下手中的東西殷勤問好，其他的老師也都湊了過來，夸著汪若海懂事。

副部長走到紅花欄處，發現自己兒子小紅花不多，輕聲斥責了兒子一句。他同時也發現方槍槍還未有小紅花，就用領導的語氣說，要加強對這位小朋友的幫助。

李老師連忙表示今天的小紅花還沒評完，方槍槍和汪若海都有。 方槍槍靜靜地看著自己之前那么努力想得來的小紅花，因為這個叔叔的一句話輕輕松松地貼上了。

方槍槍在幼兒園里并不開心，他依舊很寂寞，他試圖用撿來的小紅花賄賂陳南燕，用爸爸送的鋼筆跟陳北燕套近乎，但都沒什么成效。他也曾試圖加入打鬧的男孩子隊伍，可是他所到的地方，男孩子們都會一哄而散。看到女孩子們在抱洋娃娃也會猶猶豫豫地前去加入，仍舊是同樣的遭遇。

反抗

逃離了幼兒園，

就不用再受小紅花的折磨

百般努力沒有得到認可后，方槍槍的美好希望破滅了，他不再努力追求小紅花了，開始毫不掩飾地叛逆，甚至和小朋友們一起“起義”。

上課時，李老師在模仿動物。方槍槍小聲和陳北燕說：“李老師已經變成怪物了。而且說不定你現在已經被李老師吃掉了。” 在他們眼里，李老師不再是老師，而是吃小孩的大灰狼。

等到洗澡時，方槍槍就到處摸別人的屁股后面有沒有尾巴。女生們也開始傳，互相檢查著，就這么一傳十，十傳百，沒多久，幼兒園的小朋友都知道了這件事。

在方槍槍的領導下，小朋友們組織了對李老師的“圍捕”行動，他們拿著用攜帶系好的繩子，分兩批從兩個門包抄進去，圍在李老師的床前。但孩子畢竟是孩子，李老師剛坐起來，小朋友們就被嚇得亂作一團。事件伴隨著替罪羊高晉被帶走的哭聲，不了了之。

方槍槍也徹底改變了，不再馴服，到處惹是生非。 他和其他小朋友搶槍，搶到之后走到旁邊看熱鬧的女孩子面前，趕跑她們；主動找班里的調皮大王打架；推搡小女生；推倒別人辛辛苦苦搭了很久的玩具。他的叛逆再也不加入任何的掩飾，即使老師在場，也毫不例外。

他反駁老師所教的“以后見到狼要逃跑”，認為見到狼要被打死。聯合其他兩個男生欺負班里的小女生后，方槍槍不肯道歉，甚至靠著墻小聲罵人。

李老師和唐老師意識到，對方槍槍這樣的人，最大的懲罰就是孤立他，不給他肆意妄為的舞臺。方槍槍被關了禁閉。方槍槍始終不承認自己的錯誤，還向園長大吼：“我不想上幼兒園，我想上學！” 卻被園長告知幼兒園是最無憂無慮的時光，你以后想回來也回不來了，方槍槍睜著大眼睛，似懂非懂。

經過數天的禁閉后，方槍槍終于回到群體中，他跟在老師身后偷偷打人，故意出隊，沖著大家喊：“快去告訴老師我出隊了！”可是大家已經熟視無睹，再也沒有人理他了。

最后，他拼命地跑出幼兒園，以為逃離了幼兒園，就不用再受小紅花的折磨。 當解放軍叔叔排列整齊地從他身邊走過，每個人的胸前都別著一朵大紅花時，他愣住了。

教育，絕不能看上去很美

影片的最后，方槍槍獨自一人來到城墻根下，任憑尋找的人呼喚他的名字，自己孤零零地靠在一塊大石頭上睡著了。也許這時候，他才找到了自己所要的東西——被別人注意。

首先，影片里教師的出發點并沒有錯，但在一刀切甚至有些軍事化的教育中，學生的個性得不到正常發展。教師應該學會接納學生，給學生帶來更大更多的 探索 空間和機會，而不是作為“講授者”或者“告知者”，從自己認定的“幼兒應該學什么”為出發點去教學。

其次，教師和學生的關系不是對立的關系。在影片中，李老師儼然是居高臨下的領導者，她經常用說教、訓誡的語氣教訓學生，卻從未和學生溝通、平等相處，也從未發現方槍槍的優點。在新時期，教師，尤其是幼兒教師，應充分尊重幼兒的性格，尊重他們的心理需求。

最后，千篇一律的教育模式顯然是愚昧的，即使這是幾十年前的教育方式，但現在的部分幼兒園教學里難免還留有它的影子。尤其是在倡導快樂教育和賞識教育的今天，類似“小紅花”的獎懲應運而生，成為幼兒園獎懲機制的形象代表。但“小紅花”同時引發了獎勵“疲軟”、獎勵不公平等教育問題。這些都需當下的學校和教師引以為戒。教育，絕不能只是看上去很美。

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